Modul 6: Argumentatives Erschließen und Reflexion des Lernprozesses

Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe Februar Heft 2 / 2013

Produktinformationen

Produktnummer OD200029013345
Schulform
Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsschule, Hochschule, Berufsgrundbildungsjahr, Fachschule
Schulfach Erdkunde, Geographie
Klassenstufe 9. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Seiten 3
Erschienen am 01.02.2013
Dateigröße 100,4 kB
Dateiformat PDF-Dokument
Verlag Westermann

Beschreibung

Bezogen auf das zu erarbeitende Thema der vorliegenden Unterrichtsreihe erkennen die Schüler, dass das Vulkanrisiko je nach geographischer Perspektive sehr unterschiedlich präsent ist. Das Aufzeigen dieser Perspektiven verdeutlicht ihnen die Komplexität des Themas. Für die Entwicklung des Schülers zu einem rezipierenden und kritischen (Staats-)Bürger ist die Reflexion des Lernprozesses ein wichtiger Schritt. Die Schüler reflektieren neben ihrem eigenen Lernprozess auch den Umgang mit Daten, Fakten und Theorien, welchen sie auf ihrem Lernweg begegnet sind, um ihre Erklärungen zu untermauern.

Schlagworte: Katastrophenanfälligkeit, Vulkanismus, Naturgefahren, Verwundbarkeit, Erde, Vulkane

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