Unterrichtspraxis Geschichte

Unterrichtsbeobachtung

Beitrag aus Praxis Geschichte - Ausgabe Mai Heft 3 / 2014

Produktinformationen

Produktnummer OD200031012739
Schulform
Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsschule, Hochschule, Berufsgrundbildungsjahr, Fachschule
Schulfach Geschichte
Klassenstufe bis 13. Schuljahr
Seiten 4
Erschienen am 02.05.2014
Dateigröße 248,2 kB
Dateiformat PDF-Dokument
AutorInnen Ulrich Hagemann
Verlag Westermann

Beschreibung

Der Diagnostik kommt im Kontext kompetenzorientierten Unterrichtens eine zentrale Funktion zu: Sie dient der Erhebung von Lernvoraussetzungen und begründeten Ableitungen daraus für die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen. Insofern ist das Ziel kriterienorientierten Beobachtens von Unterricht die systematische Verbesserung von Lehr-Lern-Prozessen. Deshalb wird hier dargestellt, wie Beobachtungsprinzipien des Lehrprozesses systematischauf den kompetenzorientierten Lernprozess bezogen werden können.

Schlagworte: Diagnostik, Methoden, Beobachtung

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