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Portfolio als formative Leistungserfassung

Geographische Modelle in der Sekundarstufe II

Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe Juli / August Heft 7-8 / 2017

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Produktnummer

OD200029014018

Schulform

Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsschule, Hochschule, Berufsgrundbildungsjahr

Klassenstufe

11. Schuljahr bis 13. Schuljahr

Seiten

5

Erschienen am

15.07.2017

Dateigröße

182,8 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Johanna Mäsgen, Veronika Selbach

Ziel des Beitrags ist es, aufzuzeigen, wie kontinuierliche formative Leistungserfassung in Form eines Portfolios zu einem Kompetenzzuwachs der Schüler führen kann. Vorgestellt wird die übergeordnete Vorgehensweise zur Anlage des Modellportfolios, das während der gesamten Oberstufe unterrichtsbegleitend gepflegt werden kann. Die konkrete Umsetzung wird dann exemplarisch am Beispiel des Stadt-Umland-Modells vorgestellt. Deutlich wird, dass es ausreichender Unterrichtszeit und anregender Aufgaben bedarf, um dieses Ziel zu erreichen.

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