Das Modell des Produktlebenszyklus kritisch hinterfragen
Testen und Ändern von Modellen
Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe 3/2019 (März)
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200029014202 |
| Schulfach | Erdkunde, Geografie |
| Klassenstufe | 10. Schuljahr bis 11. Schuljahr |
| Seiten | 7 |
| Erschienen am | 01.03.2019 |
| Dateigröße | 213,8 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Martina Mehren, Rainer Mehren |
| Schlagworte | Bayern, Selb, Modellarbeit, Standort, Porzellanindustrie, Standortfaktor, Produktlebenszyklus |
Diese Unterrichtskonzeption fördert das geographische Modellverständnis insbesondere durch die Teilkompetenzen Anwenden und Anpassen von Modellen. Die Grenzen des Modells stehen bei diesem induktiven Ansatz im Vordergrund, um Modelle als theoretische Rekonstruktionen metareflektieren zu können. Das Fallbeispiel Porzellanherstellung in der bayerischen Stadt Selb eignet sich, um den Produktlebenszyklus, der eng verbunden mit dem Auf- und Niedergang einer Branche und der Region ist, zu illustrieren.
