Lernen Konkret
Diagnostik im FgE: Grundlagen, Gutachten, Förderplanung, Inventare
Heft 1 /
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| Artikelnummer | 23081601 |
| Region | Alle Bundesländer |
| Schulform | Förderschule |
| Schulfach | Fachunabhängig, Heil- und Sonderpädagogik, Pädagogik |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Abmessung | 29,7 x 21,0 cm |
| Verlag | Westermann |
Unseren 35. Jahrgang beginnen wir mit einem Themenheft zur Diagnostik im FgE. Zunehmend setzten sich in den letzten Jahren ökologische und systemorientierte Modelle durch, nicht zuletzt die Empfehlungen der KMK legen den Fokus auf die Kind-Umfeld-Diagnose (1998, 2010 und 2011). Nicht mehr eine medizinisch-defizitorientierte Diagnostik richtet den Blick auf den Schüler, sondern eine curricular ausgerichtete und prozessorientierte Förderdiagnostik.
Welche Besonderheiten hierbei im FgE auch im Kontext Inklusion zu beachten sind zeigen die Beiträge zur Diagnostik und Gutachtenerstellung im Zusammenhang mit einer erstmalig bundesweiten Erhebung zur Praxis innerhalb der Bundesländer, verdeutlichen die Schilderungen zur ICIDH und ICF hinsichtlich deren Passung für den FgE und konkretisieren die Arbeiten zur Praxis einer individualpädagogischen Förderplanung.
Die Ausführungen zur Diagnostik im Bereich der Unterstützten Kommunikation, zur Förderdiagnostik bei Schülern mit schwersten Beeinträchtigungen und / oder mit umfassenden Verhaltensstörungen sowie die Betrachtung des SON-R 2½-7 als nonverbales Inventar im FgE geben konkrete Hinweise für die Praxis.
Der Fokus gibt einen Rückblick auf 35 Jahre Lernen konkret und die Rechtsfragen beschäftigen sich diesmal mit den schulischen Vorgaben der Medikamentengabe.
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