Diercke Drei Universalatlas - Aktuelle Ausgabe

Konzept und Struktur der Arbeitsblätter
Die Arbeitsblätter sind als Lernaufgaben konzipiert; es handelt sich um Lerneinheiten mit einer einleitenden Situationsbeschreibung und einer Fragestellung. Die Aufgabenstellungen sind mithilfe der Arbeitsmaterialien zu lösen, die – je nach Lernstil und Neigungsschwerpunkt – unterschiedliche Lernzugänge bieten. Es gibt Arbeitsblätter mit Texten als Arbeitsgrundlage, mit Diagrammen, Tabellen, Abbildungen und Karten.
Insgesamt werden alle drei Anforderungsbereiche berücksichtigt: Reproduktion, Reorganisation und Transfer sowie eigenständiges Problemlösen bzw. Beurteilung eines Sachverhalts.
Die Arbeitsblätter bieten die Förderung auf drei Niveaustufen. Dadurch ist eine Binnendifferenzierung möglich. Die Texte und Abbildungen unterscheiden sich nach Abstraktionsgrad und
Umfang oder es wird eine Unterstützung durch Lernhilfen gegeben.

Einsatz im Unterricht
Die Arbeitsblätter können unabhängig vom Schulbuch eingesetzt werden, bieten auch für Vertretungsstunden eine Arbeitsgrundlage oder können in eine Lerntheke integriert werden.
Die Überprüfung der Ergebnisse kann individuell an den Grad der Selbstständigkeit der Lerngruppe angepasst werden. Sind die Schülerinnen und Schüler in der Lage, sich selbst zu kontrollieren, kann die Überprüfung der Ergebnisse mithilfe der Lösungsblätter in Einzelarbeit oder als Peer Correction in Partnerarbeit erfolgen.
Da die Arbeitsblätter mit unterschiedlichen Aufgaben insgesamt eine vertiefende Bearbeitung des Themas beinhalten, eignen sie sich auch für kooperatives Lernen.
Nach der arbeitsteiligen Bearbeitung können die Ergebnisse in Kleingruppen präsentiert werden. Die „Experten“ tauschen sich aus und lernen voneinander. So können sich insbesondere auch leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler einbringen.