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Der Morgenkreis als Start in den Schultag

Teil II „Konzept“ mit didaktisch-methodisch-lernpsychologischer Begründung

Beitrag aus Lernen Konkret - Heft 4 / 2017

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Produktnummer

OD200051000163

Schulform

Förderschule

Schulfach

Fachunabhängig, Heil- und Sonderpädagogik, Pädagogik

Klassenstufe

1. Schuljahr bis 10. Schuljahr

Seiten

4

Erschienen am

15.12.2017

Dateigröße

67,6 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Daniela Demharter, Christian Walter-Klose

Schlagworte

Morgenkreis, Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, Reformpädagogik, Heterogenität, Rituale, Lernen

Nachdem im Fokus des Heftes Lernen konkret 3/2017 grundlegende Gedanken zum Morgenkreis ausgeführt wurden, gehen wir nun noch einen Schritt weiter in Richtung Schulpraxis: In der folgenden Tabelle wird ein von Demharter (2016) entwickelter Aufbau eines Morgenkreiskonzeptes für Förderschulen oder inklusive Klassen vorgestellt und mit Bezug zu einer Auswahl an Theorien der Didaktik, Methodik und Lernpsychologie begründet.

Zur Entwicklung geometrischen Denkens
Gründe und Möglichkeiten im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr
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Grundlagen der Geometrie
Fachdidaktische Perspektiven
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 10. Schuljahr
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Drei grundlegende Ideen zum Messen im FgE
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr
OD200051000157
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