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Beobachtungen des visuellen Sehvermögens mit Spiel- und Alltagsmaterialien

Beitrag aus Lernen Konkret - Heft 2 / 2018

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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

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Produktnummer

OD200051000214

Schulform

Förderschule

Schulfach

Fachunabhängig, Sonstiges

Seiten

4

Erschienen am

15.06.2018

Dateigröße

123,7 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Nora Hampel

Schlagworte

Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (FgE), nichtstandardisierte Materialien, spielerische Diagnostik, Beobachtung der Sehfunktionen, Veränderungen des Sehvermögens

Die Grundlage einer gezielten Förderung ist eine vorausgegangene Diagnostik. Dieser Aussage würde im pädagogischen Bereich sicher keiner widersprechen. Die Diagnostik in der Arbeit mit Kindern, bei denen aufgrund ihrer kognitiven, motorischen oder sprachlichen Beeinträchtigungen standardisierte Testverfahren kaum zum Einsatz kommen können, ist jedoch häufig eine Herausforderung. Der nachfolgende Beitrag zeigt Möglichkeiten aus der Praxis auf, die Hinweise auf eine Sehbeeinträchtigung geben können, die dann in einer augenärztlichen Untersuchung abgeklärt werden sollte.

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