Praxis Geographie
Geographische Raumkonzepte: vier Perspektiven
Ausgabe April Heft 4 /
Die führende Zeitschrift für die Unterrichtspraxis!
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Mehr zur Zeitschrift Artikelnummer | 61170400 |
Region | Alle Bundesländer |
Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Werkrealschule, Sekundarschule, Mittelschule, Mittelstufenschule, Regelschule, Regionale Schule, Regionalschule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Kooperative Gesamtschule, Gemeinschaftsschule, Stadtteilschule, Verbundschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsschule, Hochschule |
Schulfach | Erdkunde, Geografie |
Klassenstufe | ab 5. Schuljahr |
Abmessung | 29,7 x 21,0 cm |
Verlag | Westermann |
Geographen betrachten Räume – nur welche und wie? Die Antwort scheint klar: Je nach gewählter Maßstabsebene analysiert man physisch-materielle Gegebenheiten und Systembeziehungen. Das ist uns so auch für viele Themenfelder des Geographieunterrichts vertraut. In diesem Heft schlagen wir nun ein erweitertes Raumverständnis vor, mit dem wir den Blick auf den Raum um die subjektive Perspektive bereichern. Unser Titelbild verdeutlicht, dass Räume nämlich auch in ihrer Konstruiertheit für Schüler zu erfassen sind, so wie es in der Geographie und Geographiedidaktik seit einiger Zeit erforscht wird. Wir können uns fragen: Weshalb und wie inszeniert sich hier eine (Einkaufs)-Welt über Lichtspektakel und Aktionen? Wie nehmen das Kunden und Betrachter wahr? Die Beiträge des Heftes werfen in unterschiedlicher Komplexität den mehrperspektivischen Blick auf Räume und bieten Einblicke in den theoretischen Hintergrund des erweiterten Raumverständnisses.
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