Was wirkt?

John Hatties Forschungsergebnisse und deren Bedeutung für unser unterrichtliches Handeln

Beitrag aus Grundschule - Ausgabe Juli / August Heft 7-8 / 2012

Produktinformationen

Produktnummer OD200028012770
Schulform
Kindergarten/Vorschule, Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe
Schulfach Deutsch
Klassenstufe 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Seiten 3
Erschienen am 13.07.2012
Dateigröße 218,1 kB
Dateiformat PDF-Dokument
AutorInnen Dietlinde Granzer

Beschreibung

Stellen Sie sich vor: Eines Tages verkünden Experten aus
der Wissenschaft, wie genau die Lehr-Lern-Prozesse im
Unterricht gestaltet werden müssen, um den Lernerfolg
der Kinder deutlich zu steigern. Wäre das nicht wunderbar?

Schlagworte: Hattie (John), Lernerfolg, Leselernprogramm, Studie, Didaktik, Lehrerrolle, Lernprogramme, Lesen lernen, Wiederholung, Feedback, Lehrkraft, Lernprozess, Methodik, Förderung, Bildungsforschung, Ferien, Lernen, Leseförderung, Offener Unterricht, Deutsch, Forschung

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