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Drei grundlegende Ideen zum Messen im FgE

Beitrag aus Lernen Konkret - Heft 4 / 2017

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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

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Produktnummer

OD200051000157

Schulform

Förderschule

Schulfach

Mathematik

Klassenstufe

1. Schuljahr bis 13. Schuljahr

Seiten

2

Erschienen am

15.12.2017

Dateigröße

93,5 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Bernd Wollring, Andrea Peter-Koop

Schlagworte

Referenzvorstellungen, Schätzen, Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, Vorgehen beim Messen, Messen, Zweck des Messens

Der Kompetenzbereich "Größen und Messen" ist als Bindeglied zwischen den Inhaltsbereichen "Zahlen und Operationen" und "Raum und Form" der KMK-Bildungsstandards zu bezeichnen und bietet mit seinen konkreten Bezügen auch für den Unterricht im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (FgE) zentrale (und ideengebende) Impulse und Lernfelder. Der Beitrag stellt in diesem Kontext drei grundlegende Ideen zum Messen vor.

Zur Entwicklung geometrischen Denkens
Gründe und Möglichkeiten im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr
OD200051000155

Grundlagen der Geometrie
Fachdidaktische Perspektiven
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 10. Schuljahr
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Förderergiebige mathematische Diagnostik im Inhaltsbereich "Raum und Form"
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr
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