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(Gestütztes) Kopfrechnen als Alternative zum schriftlichen Rechnen im Zahlenraum bis 1000

Flexibles Rechnen anbahnen – die Hilfsaufgabe bei Subtraktionsaufgabe

Beitrag aus Mathematik differenziert - Ausgabe März Heft 1 / 2018

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Produktnummer

OD200043000324

Schulform

Kindergarten/Vorschule, Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule

Schulfach

Mathematik

Klassenstufe

3. Schuljahr bis 5. Schuljahr

Seiten

11

Erschienen am

15.03.2018

Dateigröße

720,6 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Marion Selg

Schlagworte

Rechnen, Lösungsstrategien, Subtraktion, Problemlösendes Lernen, Rechenoperationen

Für den flexiblen Einsatz von Kopfrechenstrategien müssen Schülerinnen und Schüler diese kennen und deren Nutzung als hilfreich erfahren. Der Beitrag gibt Ideen für die Erarbeitung sowie Übung der Rechenstrategie „Hilfsaufgabe bei Subtraktionsaufgaben“.

Halbschriftliches Rechnen: Geht es sicher und geschickt?
Wie Kinder einen flexiblen Einsatz von Rechenstrategien lernen können
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
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Minus: Mach den Unterschied!
Wegnehmende oder unterschiedsbestimmende Strategien bei Subtraktionsaufgaben bewusst auswählen
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Klassenstufen: 2. Schuljahr
OD200043000325

„Das geht dann einfacher.“
Strategien für halbschriftliche Multiplikation in Rechenkonferenzen diskutieren
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Klassenstufen: 3. Schuljahr
OD200043000327
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