Portfolio als formative Leistungserfassung

Geographische Modelle in der Sekundarstufe II

Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe Juli / August Heft 7-8 / 2017

Produktinformationen

Produktnummer OD200029014018
Schulform
Hauptschule, Realschule, Erweiterte Realschule, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsschule, Hochschule
Klassenstufe 11. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Seiten 5
Erschienen am 15.07.2017
Dateigröße 182,8 kB
Dateiformat PDF-Dokument
AutorInnen Johanna Mäsgen, Veronika Selbach

Beschreibung

Ziel des Beitrags ist es, aufzuzeigen, wie kontinuierliche formative Leistungserfassung in Form eines Portfolios zu einem Kompetenzzuwachs der Schüler führen kann. Vorgestellt wird die übergeordnete Vorgehensweise zur Anlage des Modellportfolios, das während der gesamten Oberstufe unterrichtsbegleitend gepflegt werden kann. Die konkrete Umsetzung wird dann exemplarisch am Beispiel des Stadt-Umland-Modells vorgestellt. Deutlich wird, dass es ausreichender Unterrichtszeit und anregender Aufgaben bedarf, um dieses Ziel zu erreichen.

Schlagworte: Leistungsbeurteilung, Stadt und Umland, logisches Modell, Stadt-Umland-Modell, Pendler, Stadtmodelle, Portfolio, Stadtregion

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