Partizipation als Artikulation

Perspektiven in den neuen Demokratietheorien

Beitrag aus Praxis Politik - Ausgabe Juni Heft 3 / 2011

Produktinformationen

Produktnummer OD200034012948
Schulform
Realschule, Erweiterte Realschule, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsschule, Hochschule, Fachoberschule/Berufsoberschule, Fachschule
Schulfach Politik, Sozialkunde
Klassenstufe 11. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Seiten 7
Erschienen am 16.05.2011
Dateigröße 682,5 kB
Dateiformat PDF-Dokument
AutorInnen Werner Friedrichs

Beschreibung

Bei der Frage nach Möglichkeiten der Partizipation wird vornehmlich nach rationalen Wegen gesucht, mit der Vielheit von Interessen im Rahmen von Beteiligungsverfahren umzugehen. Als implizite Voraussetzungen gelten dabei ein Minimalkonsens oder zumindesten ein rationaler Dissens, innerhalb dessen man sich über die Verschiedenheit der Standpunkte verständigt. Neuere Demokratietheorien hingegen sind der Überzeugung, dass es nicht unmöglich sei, einen solchen Ausgangspunkt und/oder Zielperspektive festzulegen, sondern überdies auch unnötig. Dieser Unterrichtsbeitrag thematisiert Partizipation vor dem Hintergrund dieses Postulats.
Klassenstufe 11-13

Schlagworte: Demokratie leben und lernen, Rechtsstaat, Demokratietheorien, Kernenergie, Partizipation, Bürgerinitiativen

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