Handel mit Transfairgütern

Schlagworte: didaktische Reserve, Entwicklungsaufgaben, Fairer Handel, Genossenschaften, Handel mit Transfairgütern, Kaufleute im Einzelhandel, langfristige Handelsbeziehungen, Lieferverträge, Mehrpreis, ökoligisch orientierte Anbauweisen, Recycling, Sozialformen, umweltverträglicher Anbau, Weltmarktniveau, Anbaugebiete, Ausbildungskurse, Diversifizierung, Entwicklungsprojekte, Feinlernziel, Gesundheitsversorgung, Handelspartner, Kleinbauernorganisationen, Lebensbedingungen, Lizenzgebühr, Mindestpreis, ökologischer Anbau, Richtlinien, Sozialkompetenz, Umweltverträglichkeit, Weltwirtschaft, Anbauverbände unterstützen, Ausschluss von Zwischenhändlern, Einkaufsverhalten, Fachkompetenz, Förderung der Dritten Welt, Gesundheitsverträglichkeit, Handlungsorientiertes Unterrichtsbeispiel, längerfristige Abnehmerverträge, Lehraktivitäten, Medien, niedersächsisches Kultusministerium, Preispolitik, Schädlingsresistenz, Tafelbild, Unterstützung der Kleinbauern, Zielentscheidungen, Angebotsvergleich, biologischer Anbau, curriculare Vorgaben, Entwicklung, Fair-Handelsorganisation, Gemeinschaftsaufgaben, Groblernziel, Kalkulationsgrundlage, landwirtschaftliche Beratung, Lernaktivitäten, Mehrerlöse, Öko-Anbauverbände, Produzentengruppe, Siegel, Transfair-Siegel, Verlaufsplanung, Zusammenschluss von Organisationen, Alphabetisierungskurse, Aufforstungsprogramme