Warum eigentlich nicht „fekst“? Kinder erschließen im Gespräch die Schreibung von Wörtern mit Auslautverhärtung
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ZU DEN ABO-ANGEBOTEN| Produktnummer | OD200032013765 |
| Schulform | Grundschule, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | 2. Schuljahr bis 3. Schuljahr |
| Seiten | 13 |
| Erschienen am | 15.10.2026 |
| Dateigröße | 399,9 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Dirk Betzel |
| Schlagworte | Auslautverhärtung, Struktur, Rechtschreibgespräch, Verlängern, Rechtschreibstrategien, Silbenmodell, Schreiben |
Ein wesentliches Ziel eines modernen Rechtschreibunterrichts ist es, die Rechtschreibung nicht als Ansammlung von zahlreichen Ausnahmen zu modellieren, sondern als ein System, das durch strukturelle Einsichten logisch erschließbar ist. Dieser Unterrichtsvorschlag macht das am Beispiel der Auslautverhärtung für Kinder im Grundschulalter zugänglich.
