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DASU SI / SII

Didaktischer Arbeitskreis Schule - Universität

Region

Alle Bundesländer

Schulform

Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium

Schulfach

Mathematik, Physik

Herausgeber/-innen

Gunnar Friege, Florian Leydecker, Jörg Meyer, Rüdiger Scholz

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DASU - Didaktischer Arbeitskreis Schule - Universität
Modellierungen SI/SII
realitätsnaher Mathematikunterricht
Solange der Vorrat reicht
Nur für ausgewählte Kundengruppen bestellbar
978-3-507-73030-4
13,00 €

DASU - Didaktischer Arbeitskreis Schule - Universität
Stochastik S I
Simulationen mit GeoGebra 4 und Excel 2010
Solange der Vorrat reicht
Nur für ausgewählte Kundengruppen bestellbar
978-3-507-73031-1
13,00 €

DASU - Didaktischer Arbeitskreis Schule - Universität
Matrizen
Materialverflechtung
Solange der Vorrat reicht
Nur für ausgewählte Kundengruppen bestellbar
978-3-507-73032-8
13,00 €

DASU - Didaktischer Arbeitskreis Schule - Universität
Bruchrechnung
Solange der Vorrat reicht
Nur für ausgewählte Kundengruppen bestellbar
978-3-507-73033-5
13,00 €

DASU - Didaktischer Arbeitskreis Schule - Universität
Binnendifferenzierung
Solange der Vorrat reicht
Nur für ausgewählte Kundengruppen bestellbar
978-3-507-73034-2
13,00 €

DASU - Didaktischer Arbeitskreis Schule - Universität
Kompetenzorientierung
Solange der Vorrat reicht
Nur für ausgewählte Kundengruppen bestellbar
978-3-507-73035-9
13,00 €

DASU - Didaktischer Arbeitskreis Schule - Universität
Argumentieren in der Quantenphysik
Solange der Vorrat reicht
Nur für ausgewählte Kundengruppen bestellbar
978-3-507-73037-3
13,00 €

DASU - Didaktischer Arbeitskreis Schule - Universität
Blubb - Gravitationswellen - Schwarze Löcher
Solange der Vorrat reicht
Nur für ausgewählte Kundengruppen bestellbar
978-3-507-73038-0
13,00 €

Die Hefte zu den Symposien des didaktischen Arbeitskreises bieten Konzeptvorstellungen zu Zielen, Inhalten und Methoden des gymnasialen Mathematikunterrichtes und liefern neue Anregungen zur Gestaltung des schulischen Unterrichts. Zudem ermöglichen sie eine Kopplung zwischen universitärem Input und Schulpraxis.

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