Fachtag Englisch in Köln

09:30 Uhr - 10:15 Uhr - Mind full versus Mindful

In our fast-paced world, students are constantly exposed to media. Often absorbed in their digital devices and screens, their minds become full of thoughts that hinder focus and attention. As concentrating in class grows increasingly difficult, learning how to cultivate the ability to pay attention has never been more essential.

This presentation will introduce a range of techniques to help students regulate their minds and improve focus in the classroom. Participants will explore practical strategies such as mindful breathing, sensory awareness, and reflection exercises that can easily be integrated into daily lessons. These approaches not only enhance attention and emotional regulation but also foster a more compassionate and connected classroom environment.

By shifting from mind full to mindful, educators can empower students to become more present, engaged, and resilient learners—skills that extend far beyond the classroom walls.

The presentation will be held in English.

Presenter:
Zoe Grigoriadou, teacher, author with Westermann Verlag, member of the advisory board of Praxis Englisch and workshop leader of English Language and Literature in teacher education

Bidlnachweis: (c)canva/viestudio

10:45 Uhr - 11:30 Uhr - Finding your voice

Kreative Aufgaben eröffnen im Englischunterricht Räume für persönliche Ausdruckskraft, Reflexion und emotionales Lernen. Am Beispiel von Methoden wie Mood Boards wird gezeigt, wie Lernende ihre sprachlichen Fähigkeiten vertiefen, ihre Identität erforschen und Selbstwirksamkeit erfahren können.

Der Vortrag stellt praxiserprobte Best-Practice-Beispiele mit Materialien aus Westermann-Lehrwerken vor und lädt dazu ein, den Englischunterricht als Ort des Wachstums und der Selbstfindung zu gestalten.

10:45 Uhr - 11:30 Uhr - Express yourself!

In diesem Workshop erhalten Sie praxisnahe Einblicke, wie Lernende mit Instagram-Reels und YouTube-Videos arbeiten, eigene kreative Inhalte entwickeln und dabei über Themen sprechen, die für sie persönlich relevant sind. Vorgestellt werden u. a. die Aufgaben Video message to my future self sowie View from a Bridge.

Sie erfahren, wie sich kreative, lernerorientierte Aufgaben gestalten lassen, die Sprechkompetenz und Ausdrucksfähigkeit fördern und die Motivation steigern. Konkrete Unterrichtsbeispiele, Aufgaben aus dem neuen Method Guide 3 und Camden Town Gymnasium sowie zahlreiche Tipps helfen Ihnen bei der Umsetzung in Ihrem eigenen Unterricht.

Referentin: 
Roswitha Henseler ist Beraterin von Camden Town Gymnasium und Mitautorin der Method Guides

11:45 Uhr - 12:30 Uhr - When Pictures Start Talking

In dieser praxisorientierten Veranstaltung dreht sich alles um das gezielte Fördern der Sprechkompetenz im Englischunterricht mit der App ChatterPix. Durch kreatives digitales Storytelling werden Figuren, Objekte und Szenen aus Camden Market zum Leben erweckt – sie beginnen zu sprechen!

Die Teilnehmenden erfahren, wie Lernende durch z.B. kurze Dialoge, Mini-Stories und Charakterpräsentationen Sprache authentisch und mit Freude produzieren können. Dabei werden konkrete Unterrichtsideen vorgestellt, die sich einfach umsetzen lassen und den Kompetenzbereich Sprechen auf motivierende Weise stärken – kommunikativ, kreativ und lernwirksam.

10:45 Uhr - 12:30 Uhr - Exploring Nigeria in the EFL Classroom

The 21st century has seen a constant changing of the shape of the Anglophone postcolonial world. Especially postcolonial Nigerian experiences are of interest as Nigeria is a, if not even the most striking, example of a former (British) African colony being about to become a global player. Not only has globalisation led to a reshaping of life in Nigeria itself, but, on a global scale, issues of Afropolitanism in the Nigerian diaspora has resulted in a spreading and reflection of Nigerian (diasporic) experiences in economy, literature and (pop)culture. Against this backdrop, Nigeria was chosen as a reference culture to be discussed in the Qualifikationsphase of North-Rhine-Westphalia (e.g. Voices from the African Continent: Focus on Nigeria).

Hence, this workshop aims at addressing the major challenges and chances of teaching Nigeria in the EFL classroom, takes the perspective of literary and cultural studies (i.e. Fachwissenschaft) as base and aims at interconnecting it to major concepts and theories of teaching literature and culture (i.e. Fachdidaktik). In this regard, we will discuss ideas and models how to actively teach Nigeria in the advanced EFL classroom.

Referent:
Daniel Schönbauer ist Oberstudienrat für die Fächer Englisch und Geschichte am St.-Ursula-Gymnasium in Brühl und Lehrbeauftragter für Fachdidaktik Englisch an der Universität Bonn. Im Rahmen seiner Forschung sowie seines Promotionsvorhabens fokussiert er insbesondere (postkoloniale) literatur- und kulturdidaktische Fragestellungen.

13:00 Uhr - 14:00 Uhr - Stark im Schulalltag – gut für sich sorgen

Lehrkräfte stehen täglich unter hoher Belastung. Wer dauerhaft leistungsfähig bleiben möchte, muss auch auf sich selbst achten. In diesem Vortrag erfahren Sie, wie Selbstfürsorge im Schulalltag gelingen kann – auch unter Zeitdruck. Was ist Stress eigentlich? Wie erkenne ich meine Belastungsgrenzen? Und welche kleinen Veränderungen im Alltag können bereits große Wirkung zeigen?

Sie lernen alltagstaugliche Strategien zur Stressbewältigung kennen, reflektieren Ihr eigenes Verhalten und erhalten praktische Impulse zur Selbstfürsorge. Der Vortrag bietet kurze theoretische Inputs, praxisnahe Beispiele sowie Raum für Ihre Fragen.

Der Vortrag richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, Referendarinnen und Referendare sowie Schulleitungen. Er ist besonders geeignet für alle, die ihre eigene Gesundheit stärken und mit mehr Gelassenheit durch den Schulalltag gehen möchten. Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich.

Referentin: 
Katja Reetz ist Coach (Energetic Soulwork), Visualisierungstrainerin und Graphic Recorderin und arbeitet seit vielen Jahren in unterschiedlichen Kontexten mit Lehrkräften zusammen. Sie weiß: Wer andere gut begleiten will, braucht selbst einen wertschätzenden Umgang mit sich. Ihr Anliegen: Lehrkräfte stärken – mit praktischen Impulsen, Reflexion und Raum für Selbstfürsorge.

Bildnachweis. (c) canva