Impulse für einen zukunftsorientierten Sprachunterricht - mit KI?

10:00 Uhr - 10:45 Uhr - Meet Your New Colleague: Das Sprachenlernen im Zeitalter generativer KI neu denken

Wie verändert generative KI das Sprachenlernen – und was bleibt unverzichtbar menschlich? Anhand erprobter Unterrichtsbeispiele erfahren Sie im Eröffnungsvortrag, wie Sie generative KI in der Unterrichtsvorbereitung, Durchführung und bei der Leistungsbewertung einsetzen können – entlastend und didaktisch fundiert. Mithilfe konkreter Prompts wird aufgezeigt, wie differenzierte Materialien erstellt und transparentes Assessment durchgeführt werden kann. KI wird hier gedacht als Dialogpartner für Lehrkräfte. 
Was die Teilnehmenden erwartet: 

• Anwendbare Tipps zu Prompting für passgenaue Aufgaben sowie datenschutzrelevante und ethische Aspekte (Bias, Urheberrecht, Datenschutz).

 Diese Kernfragen werden erörtert:

• Wie nutzen Lehrende KI als Konversations- und Feedbackpartner?

• Welche didaktischen Leitlinien brauchen wir für verantwortungsvolle KI-Nutzung im Unterricht?

Der Vortrag richtet sich an Lehrkräfte der Fächer Englisch, Deutsch und Spanisch in der Sekundarstufe I und II.

Referent: Dr. Leonhard Krombach ist Lehrer für Englisch, Politik/Wirtschaft und Deutsch in der Sekundarstufe I und II sowie Dozent für Englischdidaktik in allen Phasen der Lehrerausbildung – national und international. Aktuell setzt er Schwerpunkte in nachhaltiger Bildung, Virtual Reality und Künstlicher Intelligenz. Gemeinsam mit Lernenden und Kolleg*innen entwickelt er innovative digitale Projekte, um zeitgemäße Lernwege zu gestalten. 

Bildnachweis: Gettyimage_881648583

11:00 Uhr - 12:00 Uhr - Workshop: Creating the Dream Classroom with Generative AI – Anwendungen aus der Praxis

Wie soll Ihr individueller Dream Classroom mit KI konkret aussehen? Im Workshop entwickeln Sie mithilfe generativer KI Aufgaben für Ihre eigene Lerngruppe. Sie erstellen differenzierte Materialien für den Kompetenzerwerb – und passen diese individuell an die Lernstände, Interessen und sprachlichen Niveaus Ihrer Lernenden an. Darüber hinaus lernen Sie, wie Lernende KI verantwortungsvoll für ihren individuellen Lernprozess nutzen, wie Sie lernförderliches Feedback und strukturierte Korrektur einsetzen sowie welche ethischen Rahmenbedingungen zu beachten sind. Ein praxiserprobtes Classroom-Toolkit unterstützt den direkten Transfer in die Unterrichtspraxis und erleichtert den nachhaltigen Aufbau des eigenen Dream Classroom mit KI.

Im Fokus stehen:

• Generative KI zur Unterrichtsplanung für Lehrkräfte.
• Generative KI zum Sprachtraining für Lernende.
• Kompetenzerwerbsprozesse für Lernende unterstützen.
• Classroom-Toolkit: Prompts für Aufgabenerstellungen und Feedback sowie Tipps zu Datenschutz & Ethik.

Bitte bringen Sie Ihren Laptop oder Tablet mit. Der Workshop richtet sich an Lehrende im Fach Englisch in der Sekundarstufe I und II.

Referent: Dr. Leonhard Krombach ist Lehrer für Englisch, Politik/Wirtschaft und Deutsch in der Sekundarstufe I und II sowie Dozent für Englischdidaktik in allen Phasen der Lehrerausbildung – national und international. Aktuell setzt er Schwerpunkte in nachhaltiger Bildung, Virtual Reality und Künstlicher Intelligenz. Gemeinsam mit Lernenden und Kolleg*innen entwickelt er innovative digitale Projekte, um zeitgemäße Lernwege zu gestalten.

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11:00 Uhr - 11:45 Uhr - Lesend und schreibend den Wortschatz erweitern – mit "Praxis Sprache“ und mit KI?

Ein gut entwickelter Wortschatz gilt als Schlüssel für erfolgreiches schulisches Lernen, nicht nur im Deutschunterricht. Aber der Wortschatz von Schülerinnen und Schülern erweitert und vertieft sich nicht beiläufig im kommunikativen Handeln, also beim Lesen, Schreiben, Sprechen und Zuhören, sondern die Erweiterung des Wortschatzes muss im Unterricht gezielt und systematisch erfolgen.

Im Vortrag soll deshalb gezeigt werden, welche Methoden der Wortschatzförderung sich im Deutschunterricht bewährt haben – und wie ein Schulbuch, in diesem Fall die Neuausgabe von „Praxis Sprache“, in Einzelfällen unterstützt durch den Einsatz generativer KI und anderer digitaler Möglichkeiten, die Wortschatzerweiterung unterstützen kann.

Der Vortrag richtet sich an Lehrkräfte im Fach Deutsch in den mittleren Schulformen. 

Referentin: Prof. Dr. Astrid Müller ist Sprachdidaktikerin an der Universität Hamburg und Mitherausgeberin der Fachzeitschrift „Praxis Deutsch“. Gemeinsam mit Prof. Dr. Tilman von Brand ist sie die Herausgeberin der Neubearbeitung von Praxis Sprache.

11:00 Uhr - 11:45 Uhr - Individualisierung und Differenzierung mit generativer KI im Spanischunterricht mit ¿Qué pasa?

Innere Differenzierung als Grundprinzip eines jeden Unterrichts zielt auf das individuelle Fördern und Fordern der Lernenden ab.“ (MK 2024: 11). Guter Spanischunterricht zeichnet sich durch ein hohes Maß an innerer Differenzierung aus. Gleichzeitig bedeuten Diagnostik, Binnendifferenzierung und individuelles Feedback für Lehrkräfte einen erheblichen zeitlichen Aufwand. Vor dem Hintergrund aktueller technologischer Entwicklungen stellt sich daher eine zentrale Frage: Kann der Einsatz generativer Künstlicher Intelligenz Lehrkräfte dabei unterstützen, heterogene Lerngruppen effizienter und zugleich passgenauer zu fördern?

Der Vortrag führt zunächst in die Funktionsweise generativer Sprachmodelle ein und diskutiert ihre Stärken und Schwächen. Anschließend wird anhand konkreter Lehrwerksbeispiele aus ¿Qué pasa? aufgezeigt, ob und wie generative KI zur Erstellung differenzierender Aufgabenformate und Materialien genutzt werden kann, um auf unterschiedliche Heterogenitätsdimensionen einzugehen. Im Fokus stehen dabei sowohl die Potenziale als auch die Grenzen KI-gestützter Differenzierung und KI-generierten schriftlichen Feedbacks. Den Abschluss bildet eine kritische Einordnung anhand empirischer Forschungsbefunde zur Effektivität und zum realen Entlastungseffekt im schulischen Alltag.

Der Vortrag richtet sich an Lehrkräfte im Fach Spanisch in den mittleren Schulformen und am Gymnasium.

Referentin: Dr. Jennifer Wengler, Master of Education in den Fächern Französisch, Spanisch und Biologie, ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Romanischen Seminar der Leibniz Universität Hannover und Lehrkraft an der Wilhelm von Humboldt Privatschule.

11:45 Uhr - 12:45 Uhr - Schreiben, bewerten, weiterdenken: KI im Deutschunterricht verantwortungsvoll nutzen

Der Einsatz generativer KI wirft im Deutschunterricht grundlegende Fragen auf. Wenn Texte zunehmend mithilfe von KI entstehen, verändern sich Schreibprozesse, Aufgabenformate und Bewertungsmaßstäbe. Gleichzeitig eröffnet KI neue Möglichkeiten zur Unterstützung von Lernprozessen.

In diesem 60-minütigen Praxisworkshop erhalten Sie konkrete Einblicke, wie sich KI sinnvoll und verantwortungsvoll in den Deutschunterricht integrieren lässt – am Beispiel von P.A.U.L. D. .

Das erwartet Sie konkret:

• Motivierende Ansätze für lernförderliche KI-Unterstützung im frühen Schreibprozess 
• Strategien zur Formulierung von Aufgaben, bei denen die eigenständige Schülerleistung sichtbar bleibt 
• Klare Impulse, wo die didaktischen Grenzen eines sinnvollen KI-Einsatzes liegen 
• Reflexion darüber, wie Bewertung unter veränderten Bedingungen gelingen kann. 

Gemeinsam analysieren wir konkrete Unterrichtsszenarien, reflektieren Chancen und Grenzen des KI-Einsatzes und entwickeln Ansätze, die sich direkt auf den eigenen Unterricht übertragen lassen. 

Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I sowie an Referendarinnen und Referendare. Er ist besonders geeignet für alle, die Orientierung im Umgang mit KI gewinnen und ihren Unterricht unter veränderten Bedingungen weiterentwickeln möchten. Freuen Sie sich auf einen abwechslungsreichen, praxisnahen Austausch – mit konkreten Materialien, klaren Konzepten und vielen Ideen, die Sie direkt am nächsten Schultag einsetzen können.

Referent: Christian Kass unterrichtet Deutsch, Englisch und Evangelische Religion am Gymnasium am Markt in Bünde. Als Autor der Lehrwerksreihen Schroedel Abitur und P.A.U.L. D. sowie Referent für Schul- und Unterrichtsentwicklung verbindet er fundierte didaktische Konzepte mit langjähriger Unterrichtspraxis und einem besonderen Fokus auf zeitgemäßen Deutschunterricht.