Westermann Praxiswoche Geographie für das Gymnasium

29.09.2026, 16:00 Uhr - 17:00 Uhr - Dimensionen, Probleme und Lösungsansätze einer nachhaltigen (Raum-)Entwicklung im Fokus!

Im Vortrag werden zentrale Ideen der Konzeption präsentiert. Der Band thematisiert nicht nur Probleme, Syndrome und planetare Grenzen im Zusammenhang mit dem globalen Wandel, sondern zeigt zahlreiche Lösungsansätze einer nachhaltigen (Raum-)Entwicklung auf. 

Die fünf Dimensionen der Nachhaltigkeit werden im ersten Kapitel anhand eines Themas eingeführt und ermöglichen den Lernenden eine selbständige Erarbeitung unterschiedlicher Perspektiven auf Probleme und Lösungsansätze bei der Produktion und beim Konsum von Kleidung. 

Der Vortrag gibt neben exemplarischen inhaltlichen Einblicken auch Anregungen, wie mit der aktuellen Auflage die Einführungsphase im Erdkundeunterricht strukturiert werden kann.

Referentin: Dr. Christiane Meyer, seit 2008 Universitätsprofessorin für Didaktik der Geographie am Institut für Didaktik der Naturwissenschaften (IDN) der Leibniz Universität Hannover sowie Herausgeberin und Autorin im Westermann Bildungsmedien Verlag.

01.10.2026, 17:15 Uhr - 18:15 Uhr - Ethische und politische Bildung im Geographieunterricht

Klimawandel, Konflikte um Ressourcen und Territorien, geopolitische Spannungen, weltweite Ungleichheiten, Migrationsbewegungen und fortschreitende Verstädterung – diese Themen bestimmen unsere Gegenwart und werden die Zukunft der Menschheit maßgeblich prägen. Die Geographie als integrative Wissenschaft, die natur-, sozial- und geisteswissenschaftliche Perspektiven vereint, ermöglicht ein tieferes Verständnis räumlicher Phänomene und bildet eine unverzichtbare Grundlage, um globale wie lokale Probleme in ihren Wechselwirkungen zu erfassen und zu bearbeiten. Nicht zuletzt deshalb gilt: „das 21. Jahrhundert […] ein Jahrhundert der Geographie" (Gebhardt et al. 2020, S. 44).

Dabei sind die genannten Phänomene stets normativ aufgeladen und politisch bedeutsam. Ethische Grundbegriffe wie Verantwortung und Gerechtigkeit sind wesentliche Antriebskräfte, um diese Probleme überhaupt als solche wahrzunehmen und sie als politische Handlungsfelder zu begreifen.

Geographische Bildung ist daher untrennbar mit ethischer und politischer Bildung verbunden. Wer im Unterricht Urteils- und Bewertungskompetenzen fördern möchte, steht vor der Herausforderung, Schülerinnen und Schüler fachlich wie ethisch zu befähigen, fundierte Einschätzungen zu entwickeln. Während dies auf der fachlichen Ebene meist gelingt, fällt es Lehrkräften bei ethischen und politischen Fragestellungen häufig schwer zu bestimmen, worin eine Kompetenzentwicklung konkret besteht. Die Online-Fortbildung bietet hierzu einen praxisorientierten Überblick und stellt konkrete Umsetzungsbeispiele vor. Sie basiert auf der Westermann-Publikation Ethische und politische Bildung im Geographieunterricht von Stefan Applis & Christoph Baumann.

Referent: Prof. Dr. Stefan Applis ist Pädagoge und Hochschullehrer im Arbeitsbereich Philosophie und Schule am Institut für Philosophie der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Als freier Autor und Fotograf arbeitet er im Schnittfeld von Ethnographie und Humangeographie (für Projekte siehe https://stefan-applis-geographien.com/). Außerdem betreibt er den OER-Blog ‚Doing Geo & Ethics‘ zur Behandlung ethischer Fragen im Geographie- und Ethikunterricht (siehe https://doinggeoandethics.com/).

Bildnachweis: @canva_gettyimages

02.10.2026, 16:00 Uhr - 17:00 Uhr - (Mehr-)Sprachbildung und Karten

Karten gehören zu den zentralen Arbeitsmitteln des Geographieunterrichts. Doch fachliche Erkenntnisse aus Karten zu gewinnen, erfordert nicht nur geographisches Wissen, sondern auch spezifische sprachliche Kompetenzen. Wie kann Kartenarbeit so gestaltet werden, dass Lernende fachliche und sprachliche Fähigkeiten gleichermaßen entwickeln?

Im Webinar wird gezeigt, wie ein sprachbewusster Umgang mit Kartenarbeit mit fachlicher Erkenntnisgewinnung verknüpft werden kann. Im Mittelpunkt stehen theoretische Grundlagen zu Sprachbildung und Sprachstützen, methodische Ansätze einer sprachbewussten Unterrichtsplanung und -umsetzung sowie Perspektiven einer mehrsprachigkeitssensiblen Geographiedidaktik. Anhand konkreter Beispiele wird verdeutlicht, wie Lernende durch gezielte sprachliche Unterstützung fachadäquat mit Karten arbeiten und ihre fachspezifischen Kompetenzen systematisch erweitern können.

Das Webinar richtet sich besonders an (angehende) Lehrkräfte, die ihre Kartenarbeit sprachbewusst gestalten möchten. Erfahren Sie, wie sprachbewusste Methoden Lernende dabei unterstützen, fachliche Inhalte klar zu verstehen, sprachlich angemessen auszudrücken und ihre Kartenkompetenz nachhaltig zu stärken!

Referentin: Dr. Neli Heidari, Geographiedidaktik, Universität Bremen