Westermann Praxiswoche Deutsch für die mittleren Schulabschlüsse

09.11.2026, 16:00 Uhr - 17:00 Uhr - Orthographie und Grammatik lehren und lernen mit Praxis Sprache

Viele orthographische und grammatische Lerngegenstände laden zum entdeckenden und forschenden Lernen ein: Welche Wortstrukturen sind typisch für das deutsche Schriftsystem – und warum? Wie können sie uns helfen, auch komplexere Wörter richtig zu schreiben? Wie hängt die Großschreibung mit der Satzstruktur zusammen – und wie kann sie uns helfen, die Großschreibung besser zu lernen? Warum kann man Satzteile im Deutschen so gut umstellen – und was hat das mit dem Verb zu tun? Und wie hilft uns das Feldermodell dabei, Sätze besser untersuchen zu können?

Diesen Fragen wollen wir uns in Vortrag und Diskussion an Aufgabenbeispielen aus dem neuen Schülerband Praxis Sprache 6 zuwenden. Es wird Anregungen zum gemeinsamen entdeckenden Lernen an den Lerngegenständen Wortschreibung, satzinterne Großschreibung und Sätze untersuchen geben.

Referentin: Prof. Dr. Astrid Müller ist Sprachdidaktikerin an der Universität Hamburg und Mitherausgeberin der Fachzeitschrift „Praxis Deutsch“. Gemeinsam mit Prof. Dr. Tilman von Brand ist sie die Herausgeberin der Neubearbeitung von Praxis Sprache.

09.11.2026, 17:15 Uhr - 18:15 Uhr - Fit für die (Abschluss)-Prüfung mit P.A.U.L. D. 10 Differenzierende Ausgabe

In der zehnten Klasse geht es für die Schülerinnen und Schüler um den ersten Schulabschluss. Viele suchen deshalb nach geeigneten und motivierenden Aufgaben zur Vorbereitung auf zentrale Prüfungen. Im Webinar wird anhand ausgewählter Beispiele aus dem Lehrwerk P.A.U.L. D. 10 differenzierende Ausgabe gezeigt, wie eine gute Prüfungsvorbereitung gelingt. Dabei stehen besonders motivierende Aufgabenformate und -inhalte sowie auch Aspekte der Sprachbildung und Differenzierung im Fokus.

Referent: Sebastian Schulz, Studiendirektor, unterrichtet seit 2013 an einer Gesamtschule der Stadt Paderborn. Neben seiner schulischen Tätigkeit lehrt er an der Universität Paderborn Sprach- und Literaturdidaktik/Didaktik und ist Fachleiter am ZfsL Paderborn. Er arbeitet als Autor für die Reihen EinFach Deutsch und P.A.U.L. D. (mittlere Schulformen).

10.11.2026, 16:00 Uhr - 17:00 Uhr - Wie gelingt sprachliche Progression im DaZ-Unterricht?

DaZ-Lernende profitieren von Materialien und Aufgaben, die sprachliche Inhalte schrittweise aufbauen, Orientierung schaffen und unterschiedliche Zugänge zum Lernen eröffnen. Das Webinar zeigt, wie Kleinschrittigkeit, klare Strukturen, Visualisierungen, wiederkehrende Orientierungshilfen, Mehrsprachigkeit und kreative Aufgabenformate zu einer lernförderlichen Progression beitragen. Anhand ausgewählter Beispiele aus den DaZ-Arbeitsbüchern Direkt ans Ziel (Alphabetisierung und A1) erhalten Sie praxisnahe Impulse für die Umsetzung dieser Prinzipien im Unterricht und beim selbstständigen Lernen.

Referentin: Bogomila Ruseva  arbeitet seit April 2025 als DaZ-Redakteurin beim Westermann Verlag in Braunschweig und ist dort für die neue DaZ-Arbeitsbuchreihe Direkt ans Ziel zuständig. Nach ihrem Studium der Anglistik, Deutsch als Fremd- und Zweitsprache sowie Bildungswissenschaften war sie mehrere Jahre als Lehrkraft für Deutsch in der Erwachsenenbildung tätig. Als Nicht-Muttersprachlerin bringt sie sowohl eigene Erfahrungen als Deutschlernende als auch praktische Unterrichtserfahrung in ihre Arbeit ein.

10.11.2026, 17:15 Uhr - 18:15 Uhr - Leseflüssigkeit - Die unterschätzte Kompetenz im Unterricht der SI

Leseflüssigkeit stellt eine zentrale Schnittstelle zwischen basaler Lesetechnik und komplexem Textverständnis dar. Verschiedenste Studien (u. a. IGLU, PISA) verdeutlichen, dass auch in den höheren Jahrgangsstufen ein signifikanter Anteil der Lernenden Schwierigkeiten beim flüssigen Lesen zeigt. Diese betreffen insbesondere die Dekodierfähigkeit, deren Automatisierung, die Lesegeschwindigkeit sowie das betonte Lesen. Diese Schwächen beeinflussen das Textverständnis und damit den Lernerfolg in nahezu allen Fächern.

Trotz dieser Befunde wird das Training der Leseflüssigkeit im schulischen Kontext häufig vernachlässigt und traditionell der Grundschule zugeschrieben. In der SI wird die Fähigkeit zum flüssigen Lesen meist als selbstverständlich vorausgesetzt – mit der Folge, dass bestehende Defizite unerkannt bleiben und sich negativ auf das fachübergreifende Lernen auswirken.

Das Webinar setzt hier an und zeigt auf, wie Leseflüssigkeit auch in der SI gezielt und wirksam gefördert werden kann. Es beleuchtet die theoretischen Grundlagen und stellt praxisnahe Wege vor, die sich mit überschaubarem Aufwand in bestehende Unterrichtsstrukturen integrieren lassen und zur nachhaltigen Verbesserung der Lesekompetenz beitragen.

Referentin: Dr. Birgitta Reddig-Korn ist Akademische Rätin an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und im Fachbereich Deutsche Sprache, Literatur und ihre Didaktik tätig. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen im Feld der Literatur- und Lesedidaktik, der Kinder- und Jugendliteratur und des Schriftspracherwerbs (Erstlesen-Erstschreiben). Sie ist Herausgeberin und Autorin verschiedener didaktischer Veröffentlichungen, Multiplikatorin und Fortbildnerin.

11.11.2026, 17:15 Uhr - 18:15 Uhr - Stark in Deutsch – der Klassiker neu gedacht

Entdecken Sie im Webinar die vollständig überarbeitete Ausgabe von Stark in Deutsch 1 und erfahren Sie, wie das bewährte Lehrwerk zeitgemäßen Deutschunterricht unterstützt. Lernen Sie die neue Struktur und Herangehensweise an den Lernstoff kennen und gewinnen Sie wertvolle Einblicke in ein Konzept, das die aktive Beteiligung der Lernenden noch stärker in den Mittelpunkt stellt.

Anhand von zwei ausgewählten Kapiteln zeigen wir Ihnen praxisnah, wie die Inhalte aufgebaut sind und wie sie im Unterricht eingesetzt werden können. Darüber hinaus erhalten Sie einen Überblick über die ergänzenden Materialien wie Arbeitsheft und BiBox, die Sie bei der Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung optimal unterstützen.

Referentin: Stephanie Hohls unterrichtet Deutsch an einer Realschule in Nordrhein-Westfalen und gehört zum Autorenteam von Stark in Deutsch