Basiskompetenzen Deutsch - Mathematik - Musik – Westermann Grundschultag in Dinklage

Der Start in die Welt des Lesens ist ein besonderer Meilenstein – und eine spannende Herausforderung für Lehrkräfte im Anfangsunterricht. In diesem praxisnahen Vortrag erhalten Sie wertvolle Tipps und Tricks, wie der Lesestart mit Freude und Erfolg gelingt.

Gemeinsam schauen wir auf den Anfangsunterricht und betrachten die Stufenfolge des Leselernwegs, um den individuellen Lernprozess der Kinder optimal zu begleiten. Dabei spielen sowohl eine ansprechende Klassenraumgestaltung als auch gezielte Impulse zur Buchstabeneinführung eine zentrale Rolle.

Sie erfahren außerdem, wie Sie mit selbst erstelltem Freiarbeitsmaterial differenzierte Lernangebote schaffen können, die die Motivation fördern und den Leselernprozess spielerisch unterstützen.

Der Vortrag richtet sich an Lehrkräfte und LehramtsanwärterInnen in der Grundschule.

Referentin: Diana Satow ist Grundschullehrerin im Raum Hannover und hat einen Lehrauftrag im Fach Deutsch an der Universität in Hildesheim.

Bildnachweis: Canva@ilkercelik

Referentin: Marion Heuer leitet seit vielen Jahren Musikfort- und Weiterbildungen in Kooperation mit der Landesmusikakademie Niedersachsen, sie ist Mitautorin des Musiklehrwerkes Kolibri 1/2  des Westermann Verlages und hat das Projekt Musikalische Grundschule in Niedersachsen an den Start gebracht. Sie ist Rektorin der Regenbogenschule in Sarstedt und auch im Rahmen ihrer Unterrichtstätigkeit musikalisch aktiv.

Bildnachweis: canva.com/MariuszBlach

Ein tragfähiges Stellenwertverständnis ist eine zentrale Grundlage für mathematisches Lernen in der Grundschule. Es trägt nicht nur den sicheren Umgang mit Zahlen in größeren Zahlenräumen, sondern wirkt auch beim Aufbau schriftlicher Verfahren und später beim Verständnis von Dezimalzahlen weiter. Wer rechnen soll, braucht mehr als Regeln – nämlich eine klare Vorstellung davon, wie Zahlen im Dezimalsystem strukturiert sind.

In der Praxis zeigen sich jedoch typische Stolperstellen: Zahlwörter und Ziffern werden verwechselt, Bündelungs- und Entbündelungsideen bleiben unsicher, Darstellungen mit Material werden mechanisch genutzt oder gar nicht mit der Zahlvorstellung verknüpft. Solche Missverständnisse bleiben leicht unbemerkt – und können die weitere Rechenentwicklung über längere Zeit beeinträchtigen.

Im Workshop erhalten Sie:
    •    einen konzentrierten didaktischen Zugriff auf das Stellenwertverständnis und seine Bedeutung für weitere Lernbereiche,
    •    Unterrichtsbeispiele, an denen typische Denkweisen und Fehlermuster von Kindern nachvollziehbar werden,
    •    praxiserprobte Förderansätze und Materialien, mit denen Sie gezielt und differenziert unterstützen können,
    •    Impulse zur Diagnostik: worauf man achten kann, um Schwierigkeiten früh zu erkennen – besonders in Klasse 2 und 3.

Der Workshop richtet sich an Grundschullehrkräfte, die den Aufbau von Stellenwertvorstellungen fachlich fundiert und zugleich unterrichtspraktisch wirksam begleiten möchten – mit Blick für typische Lernhürden und mit konkreten Möglichkeiten für den eigenen Unterricht.

Denn Rechenkompetenz beginnt dort, wo Zahlen verstanden werden.

Referent: Dr. Roland Rink ist Grundschullehrer und derzeit als Lektor an der Universität Bremen im Bereich Mathematik für die Primarstufe tätig. Zuvor war er Fachredakteur für Mathematik bei einem führenden Bildungsmedienverlag. Als Jurymitglied der Auszeichnung "Schulbuch des Jahres" trug er zur Förderung innovativer Lehrmaterialien bei. Seine wissenschaftliche Laufbahn begann Dr. Rink als Mitarbeiter im Bereich Mathematikdidaktik an der Leuphana Universität Lüneburg.

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