Westermann Praxiswoche Deutsch für das Gymnasium

09.11.2026, 16:00 Uhr - 17:00 Uhr - Sprache öffnet Fächer – sprachsensibel unterrichten in den Klassen 5 und 6

Chancen nutzen, Hürden abbauen – gezielte Sprachbildung mit P.A.U.L. D.

Ob im Sachtext der Biologie, in der Textaufgabe der Mathematik oder im Quellenauszug des Geschichtsunterrichts – wer dem Unterricht folgen will, muss zuerst die Sprache verstehen, in der er stattfindet. Der Abstand zwischen der Alltagssprache, die Kinder mitbringen, und der Bildungssprache, die die Fächer verlangen, ist für viele Schülerinnen und Schüler groß. Und das gilt längst nicht nur für Deutsch-als-Zweitsprache-Lernende. Gerade am Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe entscheidet sich, ob dieser Abstand zur dauerhaften Hürde oder zur überwindbaren Stufe wird. Doch wie gelingt es im Unterrichtsalltag, sprachliche Hürden abzubauen, ohne das fachliche Niveau zu senken? Und wie lässt sich Sprachförderung gewinnbringend in den Deutschunterricht der Jahrgänge 5 und 6 integrieren?

In diesem Webinar erhalten Sie einen praxisnahen Einblick, wie Sie…

• den Unterschied zwischen Alltags- und Bildungssprache für Ihre Lerngruppe greifbar machen und daraus konkrete Förderziele ableiten,
• mit erprobten sprachsensiblen Werkzeugen Verstehen und Formulieren gezielt unterstützen,
• die Textsorten der Jahrgänge 5 und 6 als Brücke in die Fachsprache aller Fächer nutzen,
• Sprachhilfen zugleich als Instrument der Differenzierung einsetzen.

An verschiedenen Beispielen aus P.A.U.L. D. werden praxiserprobte Unterrichtsideen vorgestellt, die sich unmittelbar im eigenen Unterricht einsetzen lassen.

Referent: Christian Kass unterrichtet Deutsch, Englisch und Evangelische Religion am Gymnasium am Markt in Bünde. Als Autor der Lehrwerksreihen Schroedel Abitur und P.A.U.L. D. sowie Referent für Schul- und Unterrichtsentwicklung bringt er umfassende Praxiserfahrung und vielfältige Impulse für einen modernen, sprachsensiblen und kompetenzorientierten Unterricht mit.

09.11.2026, 16:15 Uhr - 17:15 Uhr - Neu gedacht für unsere Region – die P.A.U.L. D. Ausgabe für die östlichen Bundesländer

Was macht P.A.U.L. D. zum richtigen Lehrwerk für Ihren Unterricht?

Gemeinsam schauen wir darauf, wie die Neubearbeitung im Unterrichtsalltag genutzt werden kann. Neben inhaltlichen Aspekten kommen dabei auch Aufgabenformate und konkrete Unterrichtsbeispiele nicht zu kurz.

09.11.2026, 17:15 Uhr - 18:15 Uhr - Abitur-Pflichtlektüre "Der zerbrochne Krug"

Heinrich von Kleists Lustspiel Der zerbrochne Krug zählt zu den erfolgreichsten und am häufigsten gespielten deutschsprachigen Komödien. Seine Bühnenwirksamkeit verdankt der Text auch seiner Vielschichtigkeit. An der Oberfläche wirkt die Komödie beinahe wie ein an Derbheiten reicher Bauernschwank.

Hinter dieser Fassade werden aber ausgesprochen ernste Themen verhandelt: Sexuelle Belästigung, eine korrupte Justiz und ein scheinbar undurchsichtig agierender Staat gehören ebenso dazu wie sprachphilosophische und erkenntnistheoretische Probleme. Eine Vielzahl intertextueller und historischer Bezüge tragen weiter dazu bei, die Lektüre für Schülerinnen und Schüler zu einer anspruchsvollen Aufgabe zu machen. 

Kleists Text wurde vom "Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen" (IQB) im Auftrag der Kultusministerkonferenz als literarischer Referenztext für die Abiturprüfungen in den Jahren 2026 bis 2028 festgelegt. Er wird damit in zahlreichen Bundesländern zum Unterrichts- und Prüfungsthema werden.

Das in diesem Webinar vorgestellte neue Unterrichtsmodell zu Kleists Drama offeriert interessierten Lehrkräften schülernahe Möglichkeiten, den nicht leicht zugänglichen Text für unsere Schülerinnen und Schüler zugänglich zu machen. Dabei folgt es der bekannten Konzeption der Unterrichtsmodelle in der EinFach-Deutsch-Reihe. Inhalte des Webinars sind daher ein kurzer Überblick über das Personal des Dramas, die Entstehungsgeschichte und Rezeption, didaktische Vorüberlegungen, die Analyse und Interpretation zentraler Symbole sowie der Form und der Sprache. Der Autor des Unterrichtsmodells stellt Ihnen in diesem Webinar exemplarisch einige Unterrichtssequenzen des Lehrermaterials vor.

Referent: Jürgen Möller ist Deutschlehrer am Gymnasium Schloß Neuhaus in Paderborn und Autor der Lektürehilfe EinFach Deutsch verstehen Der zerbrochne Krug.

10.11.2026, 16:00 Uhr - 17:00 Uhr - Lesen können, lesen wollen, lesen machen – wirksame Leseförderung nach PISA 2025

Ob der dicke Jugendroman, das Schulbuchkapitel oder ein längerer Sachtext: Wer in der Schule erfolgreich lernen will, braucht Ausdauer und Lesekompetenz. Umso alarmierender sind die Ergebnisse von PISA 2025. Die Lesekompetenz der 15-Jährigen in Deutschland ist so niedrig wie nie zuvor seit Beginn der Studie: Rund ein Drittel erreicht nicht das grundlegende Kompetenzniveau im Lesen. Das gefährdet nicht nur den schulischen Lernerfolg, sondern erschwert auch Ausbildung, Beruf und gesellschaftliche Teilhabe. Hinzu kommt, dass immer mehr Jugendliche Texte nur noch überfliegen und vorschnell antworten. Der Anteil dieser „flüchtig Lesenden“ hat sich seit 2018 nahezu verdoppelt. Dabei ist Lesekompetenz eine Schlüsselkompetenz: Wer nicht sicher liest, scheitert schließlich nicht nur im Deutschunterricht, sondern auch an der Textaufgabe in Mathematik, am Quellentext in Geschichte oder am Versuchsprotokoll in Biologie.
 
Doch wie lässt sich Leseförderung im Unterricht konkret und erfolgreich gestalten, ohne zur zusätzlichen Belastung zu werden? Wie gelingt es, auch Schülerinnen und Schüler zum Lesen zu bringen, die bislang nur selten oder ungern zu einem Buch greifen? Wie können unterschiedliche Lesestärken berücksichtigt und Fortschritte sichtbar gemacht werden? Und welche Rolle kann dabei ein digitales Angebot wie Antolin spielen?
 
In diesem Webinar erfahren Sie kompakt und praxisnah, wie Sie…

• erkennen, woran das Lesen bei Ihren Schülerinnen und Schülern scheitert, und

• daraus konkrete Förderziele ableiten,

• Leseflüssigkeit und Lesefreude auch bei älteren Schülerinnen und Schülern gezielt

• stärken, etwa mit Lautleseverfahren oder dem Book-Snack,

• durch passende Aufgabenformate dem flüchtigen Lesen entgegenwirken und

• genaues, kritisches Lesen fördern, gerade in Zeiten von KI,

• mit Vielleseverfahren und dem Leseportal Antolin differenzierte Leseanlässe schaffen

• und die Leseentwicklung Ihrer Klasse im Blick behalten.

 Alle vorgestellten Methoden sind praxiserprobt und lassen sich unmittelbar im eigenen
Unterricht einsetzen.

 
An wen richtet sich die Veranstaltung?
Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I sowie an Referendarinnen und Referendare. Sie ist ideal für alle, die Leseförderung nicht als Zusatzaufgabe, sondern als zentralen Bestandteil ihres Unterrichts verstehen und nach PISA 2025 wissen möchten, wo sie konkret ansetzen können.

 Referent: Christian Kass unterrichtet Deutsch, Englisch und Evangelische Religion am Gymnasium am Markt in Bünde. Als Autor der Lehrwerksreihen „Schroedel Abitur“ und „P.A.U.L. D.“ sowie als Referent für Schul- und Unterrichtsentwicklung bringt er umfassende Praxiserfahrung und vielfältige Impulse für eine wirksame Leseförderung im Unterricht aller Fächer mit.

10.11.2026, 16:00 Uhr - 17:00 Uhr - Motivierende sprachliche Förderung mit der Neubearbeitung von P.A.U.L. D. Sek I BW

Die Neubearbeitung von P.A.U.L. D. (BW) vereint die bewährten Eigenschaften der Reihe, wie etwa die Vielfalt literarischer Texte, mit vielen neuen Anregungen und Modulen in frischer grafischer Gestaltung. Die Lernbereiche des Bildungsplans für G9 (2024) werden im Aufbau klar strukturiert abgebildet. Auch die verbindlichen Vorgaben des Rechtschreibrahmens (2018) sowie des Grammatikrahmens (2021) werden berücksichtigt.

Besonders im Bereich der Basiskompetenzen, der Medienbildung und der Sprachförderung wurde die Neubearbeitung aktualisiert und breiter aufgestellt. Farblich unterschiedlich gestaltete Informationskästen zu regelgeleiteten Schreibungen sowie zu Merkschreibungen, wie im Rechtschreibrahmen vorgeschlagen, sind neu aufgenommen worden.

Das im Bildungsplan seit 2016 zentral verankerte Feldermodell wird spiralcurricular ab Klasse 5 motivierend und spielerisch eingeführt. In anderen Lernbereichen, wie etwa der Zeichensetzung und bei den Wortarten, wird es immer dann genutzt, wenn dadurch das Lernen und die Einsicht in sprachliche Strukturen und Rechtschreibprobleme erleichtert wird.

Im Vortrag werden vor allem die neu gestalteten Sprachkapitel im Zentrum stehen. Wie mit den Topologis das Feldermodell entdeckend und spielerisch eingeführt und immer wieder genutzt werden kann, wird an ausgewählten Beispielmaterialien praxisnah erläutert und begründet.

Ein zweiter Schwerpunkt liegt auf den Kapiteln zur Medienbildung. Am Beispiel des norwegischen Jugendspielfilms „The Liverpool Goalie“ wird gezeigt, wie Filmbildung attraktiv gestaltet und Lernenden ästhetische, emotionale und analytische Zugänge zu multimedial erzählten Geschichten und Figuren eröffnet werden können.

Zielgruppe: Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrkräfte des Fachs Deutsch am Gymnasium sowie an alle Referendarinnen und Referendare.

Referentin: Gerda Richter ist Direktorin des Seminars für Ausbildung und Fortbildung Esslingen, langjährige Ausbilderin von Deutschreferendarinnen und Deutschreferendaren sowie erfahrene Deutschlehrkraft am Gymnasium und Westermann-Autorin für Deutsch-Lehrwerke in Baden-Württemberg und Bayern.

Referent: Thomas Rudel ist Gymnasiallehrer für die Fächer Deutsch, Geographie und Informatik und Medienbildung in Tübingen und Leiter eines kommunales Medienzentrums. Er ist Autor der Westermanngruppe und seit 2016 Vorsitzender des Bundesarbeitskreises Medien der kommunalen Medienzentren.

10.11.2026, 17:15 Uhr - 18:15 Uhr - Abitur-Pflichtlektüre "Heimsuchung"

Jenny Erpenbecks multiperspektivischer Roman Heimsuchung erzählt auf virtuose Art und Weise von der deutschen Geschichte des 20. Jahrhunderts anhand der Biografien von zwölf Menschen, die vor allem eines eint: Sie alle wohnen in einem Haus an einem märkischen See, in dem ein ganzes Jahrhundert wütet.

Erpenbecks Text wurde vom "Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen" (IQB) im Auftrag der Kultusministerkonferenz als literarischer Referenztext für die Abiturprüfungen in den Jahren 2026 bis 2028 festgelegt. Er wird damit in zahlreichen Bundesländern zum Unterrichts- und Prüfungsthema werden, in Hessen bereits im Prüfungsjahr 2025.

Das in diesem Webinar vorgestellte neue Unterrichtsmodell zu Erpenbecks Roman offeriert interessierten Kolleginnen und Kollegen schülernahe Möglichkeiten, den an sich sperrigen und komplexen Text für unsere Schülerinnen und Schüler zugänglich zu machen. Dabei folgt es der bekannten Konzeption der Unterrichtsmodelle in der EinFach-Deutsch-Reihe. Inhalte des Webinars sind daher ein kurzer Überblick über das Figurenarsenal des Romans, didaktische Vorüberlegungen, die Analyse und Interpretation zentraler Motive sowie der Form, der Sprache und des Erzählens.

Der Autor des Unterrichtsmodells stellt Ihnen in diesem Webinar exemplarisch einige Unterrichtssequenzen des Lehrermaterials vor.

Referent: Timotheus Schwake, Autor des Unterrichtsmodells EinFach Deutsch, Heimsuchung

11.11.2026, 16:00 Uhr - 17:00 Uhr - Sprache und Kommunikation in analogen und digitalen Medien

Das neue Abiturthema als Beitrag zur Stärkung von Medienkompetenz und Demokratiebildung

Auch wenn sich das neue Abiturthema Sprache und Kommunikation in analogen und digitalen Medien und die zugeordneten Unterthemen zunächst einmal sperrig anhören – dahinter verbergen sich große Chancen! In diesem Webinar geht es um die Frage, was das Thema inhaltlich impliziert und wie es im Deutschunterricht der Sekundarstufe II vermittelt werden kann. Im Einzelnen werden folgende Aspekte berücksichtigt:

• Relevanz und Einordnung der Thematik
• Teilaspekte aus Linguistik und Kommunikationswissenschaft
• Unterricht zum Thema mit dem Lehrwerk Paul D. Oberstufe
• Weiterführende Überlegungen und Anregungen für den Unterricht

Referentin:

Alexandra Wölke ist Lehrerin für Deutsch und Katholische Religionslehre, Autorin mehrerer Titel aus der Reihe EinFach Deutsch und Mitherausgeberin des Lehrwerks P.A.U.L D. für die Sekundarstufe I.

12.11.2026, 16:00 Uhr - 17:00 Uhr - Bertolt Brecht: Der gute Mensch von Sezuan

Bertolt Brechts Der gute Mensch von Sezuan ist eines der am häufigsten gespielten deutschsprachigen Theaterstücke. Das Stück ist oberflächlich betrachtet eine Parabel über den Kapitalismus. Aber die Schlüsselfrage der Hauptperson Shen Te, an der sie scheitert, nämlich wie sie anderen und sich selbst helfen könne, geht weiter: Sie thematisiert das Menschsein in einer schwierigen Welt, in der scheinbar Bosheit belohnt und Menschlichkeit bestraft wird. Die Relevanz dieser Frage ist heute wieder – leider - aktueller denn je. Doch auch darin erschöpft sich das Brecht’sche Stück nicht. Es steckt voll von intertextuellen und historischen Bezügen, die mehrere Tiefstrukturen - historische, gesellschaftliche, politische und theatertheoretische - erkennen lassen. Das macht die Lektüre für die Lernenden gleichermaßen interessant wie durchaus anspruchsvoll, besonders wenn dabei das Konzept und die Funktionsweise des epischen Theaters erschlossen werden soll.

Brechts Text wurde vom IQB im Auftrag der Kultusministerkonferenz für die Abiturprüfungen in den Jahren 2029 bis 2032 festgelegt. In Niedersachsen ist das Stück Unterrichts- und Prüfungsthema.

Unser Referent zeigt in seinem Webinar, wie der Text mit den Lernenden gewinnbringend aufgeschlüsselt und in seinen historischen und literarischen Kontext eingeordnet werden kann. Das dem Webinar zugrundeliegende Unterrichtsvorhaben ist modular aufgebaut, sodass die unterschiedlichen Elemente individuell miteinander kombiniert werden können.  Es ist Teil des Arbeitsbuchs Schroedel Abitur, das alle für das Zentralabitur benötigten Materialien sowie – nach Möglichkeit – alle Lektüren enthält.

Referent: Klaus-Michael Guse ist ehemaliger Fachleiter für Deutsch und Geschichte und Kernseminarleiter in der Lehrerausbildung. Inzwischen arbeitet er als Dozent an der Universität Siegen und ist Autor und Herausgeber von Lehrwerken im Westermann Verlag. Er ist Autor des vorgestellten Unterrichtsvorhabens, konzipiert und modifiziert für Leistung- und Grundkurs.

12.11.2026, 17:15 Uhr - 18:15 Uhr - FiNALE Abitur NRW 2027 Deutsch

Wie können sich Schülerinnen und Schüler auf ihr Deutsch-Abitur (am 27.04.2027) vorbereiten? Was kann die Lehrkraft für eigenständiges Wiederholen und Vertiefen tun? Wie kann systematisch geübt werden? (Z.B. mit den erweiterten Formulierungshilfen zu allen Aufga­bentypen)

FiNALE 2027 bietet Informationen und Tipps zu den Themen des NRW-Abiturs:

• Weiter im Abitur 2027: Heinrich von Kleist „Der zerbrochne Krug“, Jenny Erpenbeck „Heimsuchung“, letztmals 2027 „Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen“
• NEU 2027: Literatur um 1800 (Kultur- und Geistesgeschichte; Literaturgeschichte mit Schwerpunkt Romantik; Romantik-Themen und -Motive ins 20./21. Jhd. hinein)

Außerdem:

• Aufgabentyp IV mit Erfahrungen 2023-2026: Material­gestütztes Verfassen eines Textes mit fachspezifischem Bezug
• Übersicht der Originalaufgaben 2020-2026 (mögliche Muster)
• Ausblick zu Themen 2028 und 2029

An wen richtet sich das Webinar? 

Lehrkräfte im Deutsch-Abitur 2027ff., auch mit wenig Abiturerfahrung, sowie an Referendarinnen und Referendare (als Einstieg ins NRW-Abitur).

Teilnehmenden wird im Anschluss an das Webinar ein kostenloses Prüfexemplar von FiNALE 2027 zugesandt und die Datei der Webinar-Präsentation steht in einer im Webinar benannten Cloud kostenfrei zur Verfügung.

Referent: Martin Kottkamp gehört zum FiNALE-Autorenteam und hat FiNALE seit der Konzeption zu Beginn des Zentralabiturs in NRW mit- und weiterentwickelt. Er war Fachleiter für Deutsch an Gymnasien/Gesamtschulen in Bielefeld und Detmold, dort auch Seminar- und ZfsL-Leiter.

13.11.2026, 15:30 Uhr - 17:00 Uhr - Lektüren, die ankommen – Impulse aus der EinFach Deutsch-Reihe

Lehrkräfte stehen immer wieder vor der Herausforderung, geeignete Lektüren für ihre Klassen auszuwählen. In unserem Webinar geben wir Ihnen Empfehlungen aus der EinFach Deutsch-Reihe an die Hand, die sich für verschiedene Schulformen und Klassenstufen eignen. Dabei legen wir den Fokus nicht nur auf Klassiker, sondern auch auf zeitgenössische Lektüren und zeigen die Themenvielfalt der EinFach Deutsch-Portfolios auf. Lassen Sie sich inspirieren, um Ihren Deutschunterricht noch spannender und vielfältiger zu gestalten!

Referent: Johannes Diekhans, Herausgeber der EinFach Deutsch-Reihe