Grundschultag Chemnitz

09:00 Uhr - 09:25 Uhr - Eröffnung und Begrüßung: Neuigkeiten aus der Schulberatung

Zu Beginn erwartet Sie ein Impulsvortrag von unseren beiden Westermann-Schulberaterinnen aus Sachsen, die Sie über Neuigkeiten informieren werden:

Sandy Kunis und Theresia Mai

09:30 Uhr - 10:15 Uhr - Rund ums Wort - Kann man Wörter tatsächlich auch mit Freude üben?

Ziel des Workshops ist es zunächst, inhaltliche Klarheit zu den im Sächsischen Rechtschreibrahmen verwendeten Begrifflichkeiten (Inhaltswörter, Modellwörter, Funktionswörter, klassenbezogene Wörter, individuelle Wörter) zu schaffen.

Genauer schauen wir dann darauf, welche Bedeutung die „kleinen, häufigen“ Wörter für den Schriftspracherwerb und für das Schreiben eigener Texte in der gesamten weiteren Schullaufbahn haben. Da es für diese speziellen Wörter keine Rechtschreibstrategien gibt, bedarf es einer wohldurchdachten und nachhaltigen Übungspraxis im Unterricht. Gemeinsam entdecken wir "spielerische" Möglichkeiten, wie man Kindern den Sinn des Übens dieser Wörter begreifbar machen kann und probieren selbst einige Übungsformate aus, die neue Lernchancen eröffnen.

Unsere Referentin: Kathrin Bartholomäus ist Fachberaterin für das Fach Deutsch und arbeitet seit vielen Jahren selbst an einer Kamenzer Grundschule. Darüber hinaus ist sie in der Lehrerausbildung tätig und war an der Aktualisierung des Lehrplans und der Erstellung des sächsischen Rechtschreibrahmens beteiligt.

(Bildnachweis: Fotolia_34539542)

09:30 Uhr - 10:15 Uhr - OnlineDiagnose in der Grundschule – Lernstände erkennen und gezielt fördern

Die digitale Lernstandserhebung bietet große Chancen für den Unterricht – wenn sie praxisnah, zeitsparend und sinnvoll eingesetzt wird. In diesem Vortrag lernen Sie die Möglichkeiten der OnlineDiagnose kennen und erhalten konkrete Einblicke in den Einsatz im Schulalltag.

Anhand praxisnaher Beispiele wird gezeigt, wie Lernstände digital erfasst, Ergebnisse ausgewertet und Fördermaßnahmen gezielt abgeleitet werden können. Dabei steht insbesondere die Frage im Mittelpunkt, wie Diagnosedaten Lehrkräfte im Unterricht entlasten und gleichzeitig individuelle Förderung unterstützen können.

Unsere Referentin: Katrin Prescher ist Schulleiterin der Sophie Scholl Grundschule in Kamenz und seit vielen Jahren praktische Nutzerin der OnlineDiagnose bzw. Antolin. Außerdem ist Frau Prescher Fachberaterin Deutsch und Fachausbildungsleiterin für Fachdidaktik Deutsch. Sie bringt viel Erfahrung aus der täglichen Schulpraxis mit und beschäftigt sich besonders mit Leseförderung, Diagnostik und der individuellen Unterstützung von Kindern.

09:30 Uhr - 10:15 Uhr - Eine Viertelstunde für das Leseglück - Ein Wegweiser zu mehr Lesemotivation und Lesetechnik mit Leseband und Lesespielen

Eine Viertelstunde für das Leseglück - Ein Wegweiser zu mehr Lesemotivation und Lesetechnik mit Leseband und Lesespielen, aktuellen Bücherwelten und Vermittlungsideen für die verpflichtende Lesezeit

Sächsische Grundschulen bieten täglich eine Viertelstunde Lesezeit an, die Lesekompetenzen aller SuS nachhaltig stärken sollen. Daher ist das Leseviertel mehr als Leseband, -technik oder -training. Lesefreude und -motivation, Textvielfalt und Methoden der differenzierten Leseförderung sind dabei mindestens genauso wichtig. In diesem Workshop stellt Ihnen unsere Referentin Maike Beier konkrete Ideen zur Umsetzung im Schulalltag und zur konzeptionellen Einbettung vor. Sie besprechen erfolgreiche Rahmenbedingungen und erproben motivierende Konzepte für freudvolle Lesespiele, das Tandem-, Würfel- oder Blitzlesen.

Inhalt:

• Rahmenbedingungen & Schulkonzeption 
• Kurz-Konzepte zur Verbesserung der Leseflüssigkeit und des Leseverstehens
• Lesemotivation & Lesetechnik / Lautleseverfahren & differenzierte Leseförderung

Schwerpunkt:

• Gestaltung und Umsetzung des Leseviertels für alle SuS, Klassen und die ganze Schule
• Auswahl geeigneter Literatur, Erprobung der Methoden und Verfahren
• Büchertürme, Pisa-Meter, Turmgeschichten, Treppengedichte, Bücherlieder u. v. m

Unsere Referentin: Maike Beier ist freischaffende Literaturpädagogin und Gründerin der Agentur LiteraTOUR Sachsen. Seit vielen Jahren setzt sie sich für das Lesen ein und baut Kindern Brücken zur Sprache. Durch ihre langjährige Arbeit als Multiplikatorin, Dozentin und Beraterin für Leseförderung, Literaturvermittlung und Sprachbildung bietet Sie auch für Schulen ein breites Angebot an Fortbildungen.

(Bildnachweis: @canva.com/Wavebreakmedia)

09:30 Uhr - 10:15 Uhr - Ein fachlicher Blick auf die Lautleseverfahren und deren Umsetzung im Unterricht

In der modernen Leseforschung gelten die Lautleseverfahren als wissenschaftlich fundierte Methoden, um effektiv die Leseflüssigkeit bei Kindern zu trainieren. Denn, nur wenn das Lesen mühelos gelingt und keine Kraft mehr kostet, können Kinder auch ein Gespür für das Textverständnis entwickeln. Das Lesen erzeugt dann nicht mehr Frust, sondern die Freude am Buch und am Lesen ist geweckt.

 Im Vortrag beschäftigen wir uns mit:

• Möglichkeiten der Diagnose
• verschiedenen Formen der Lautleseverfahren
• dem Einsatz von Lautleseverfahren in der täglich verbindlichen Lesezeit

Unsere Referentin: Sybille Müller ist Fachberaterin für das Fach Deutsch in Sachsen. Sie ist zudem als Lehrerin an einer Grundschule im Leipziger Raum tätig.

(Bildnachweis: Fotolia_19684657)

11:15 Uhr - 12:00 Uhr - Rund ums Wort - Kann man Wörter tatsächlich auch mit Freude üben?

Ziel des Workshops ist es zunächst, inhaltliche Klarheit zu den im Sächsischen Rechtschreibrahmen verwendeten Begrifflichkeiten (Inhaltswörter, Modellwörter, Funktionswörter, klassenbezogene Wörter, individuelle Wörter) zu schaffen.

Genauer schauen wir dann darauf, welche Bedeutung die „kleinen, häufigen“ Wörter für den Schriftspracherwerb und für das Schreiben eigener Texte in der gesamten weiteren Schullaufbahn haben. Da es für diese speziellen Wörter keine Rechtschreibstrategien gibt, bedarf es einer wohldurchdachten und nachhaltigen Übungspraxis im Unterricht. Gemeinsam entdecken wir "spielerische" Möglichkeiten, wie man Kindern den Sinn des Übens dieser Wörter begreifbar machen kann und probieren selbst einige Übungsformate aus, die neue Lernchancen eröffnen.

Unsere Referentin: Kathrin Bartholomäus ist Fachberaterin für das Fach Deutsch und arbeitet seit vielen Jahren selbst an einer Kamenzer Grundschule. Darüber hinaus ist sie in der Lehrerausbildung tätig und war an der Aktualisierung des Lehrplans und der Erstellung des sächsischen Rechtschreibrahmens beteiligt.

(Bildnachweis: Fotolia_34539542)

11:15 Uhr - 12:00 Uhr - Leseförderung mit Antolin

Anhand von Beispielen aus dem Schulalltag wird gezeigt, wie Antolin sinnvoll zur Förderung der Lesemotivation, des Textverständnisses und der eigenständigen Arbeit eingesetzt werden kann. Dabei stehen vor allem praktikable Lösungen im Mittelpunkt, die sich unkompliziert in den Unterricht integrieren lassen.

Unsere Referentin: Katrin Prescher ist Schulleiterin der Sophie Scholl Grundschule in Kamenz und seit vielen Jahren praktische Nutzerin der OnlineDiagnose bzw. Antolin. Außerdem ist Frau Prescher Fachberaterin Deutsch und Fachausbildungsleiterin für Fachdidaktik Deutsch. Sie bringt viel Erfahrung aus der täglichen Schulpraxis mit und beschäftigt sich besonders mit Leseförderung, Diagnostik und der individuellen Unterstützung von Kindern.

11:15 Uhr - 12:00 Uhr - Eine Viertelstunde für das Leseglück - Ein Wegweiser zu mehr Lesemotivation und Lesetechnik mit Leseband und Lesespielen

Eine Viertelstunde für das Leseglück - Ein Wegweiser zu mehr Lesemotivation und Lesetechnik mit Leseband und Lesespielen, aktuellen Bücherwelten und Vermittlungsideen für die verpflichtende Lesezeit

Sächsische Grundschulen bieten täglich eine Viertelstunde Lesezeit an, die Lesekompetenzen aller SuS nachhaltig stärken sollen. Daher ist das Leseviertel mehr als Leseband, -technik oder -training. Lesefreude und -motivation, Textvielfalt und Methoden der differenzierten Leseförderung sind dabei mindestens genauso wichtig. In diesem Workshop stellt Ihnen unsere Referentin Maike Beier konkrete Ideen zur Umsetzung im Schulalltag und zur konzeptionellen Einbettung vor. Sie besprechen erfolgreiche Rahmenbedingungen und erproben motivierende Konzepte für freudvolle Lesespiele, das Tandem-, Würfel- oder Blitzlesen.

Inhalt:

• Rahmenbedingungen & Schulkonzeption 
• Kurz-Konzepte zur Verbesserung der Leseflüssigkeit und des Leseverstehens
• Lesemotivation & Lesetechnik / Lautleseverfahren & differenzierte Leseförderung

Schwerpunkt:

• Gestaltung und Umsetzung des Leseviertels für alle SuS, Klassen und die ganze Schule
• Auswahl geeigneter Literatur, Erprobung der Methoden und Verfahren
• Büchertürme, Pisa-Meter, Turmgeschichten, Treppengedichte, Bücherlieder u. v. m

Unsere Referentin: Maike Beier ist freischaffende Literaturpädagogin und Gründerin der Agentur LiteraTOUR Sachsen. Seit vielen Jahren setzt sie sich für das Lesen ein und baut Kindern Brücken zur Sprache. Durch ihre langjährige Arbeit als Multiplikatorin, Dozentin und Beraterin für Leseförderung, Literaturvermittlung und Sprachbildung bietet Sie auch für Schulen ein breites Angebot an Fortbildungen.

(Bildnachweis: @canva.com/Wavebreakmedia)

11:15 Uhr - 12:00 Uhr - Ein fachlicher Blick auf die Lautleseverfahren und deren Umsetzung im Unterricht

In der modernen Leseforschung gelten die Lautleseverfahren als wissenschaftlich fundierte Methoden, um effektiv die Leseflüssigkeit bei Kindern zu trainieren. Denn, nur wenn das Lesen mühelos gelingt und keine Kraft mehr kostet, können Kinder auch ein Gespür für das Textverständnis entwickeln. Das Lesen erzeugt dann nicht mehr Frust, sondern die Freude am Buch und am Lesen ist geweckt.

 Im Vortrag beschäftigen wir uns mit:

• Möglichkeiten der Diagnose
• verschiedenen Formen der Lautleseverfahren
• dem Einsatz von Lautleseverfahren in der täglich verbindlichen Lesezeit

Unsere Referentin: Sybille Müller ist Fachberaterin für das Fach Deutsch in Sachsen. Sie ist zudem als Lehrerin an einer Grundschule im Leipziger Raum tätig.

(Bildnachweis: Fotolia_19684657)