Schulleitung im Fokus: Spannungsbasiertes Arbeiten und Umgang mit Widerständen in der Schule

Widerstand als Informationsquelle verstehen, Spannungen mit dem Spannungsnavigator einordnen und Entscheidungen mit dem Einwandprinzip tragfähig machen.

Schulentwicklung erzeugt Spannungen: zwischen Anspruch und Alltag, zwischen Einzelnen und Kollegium, zwischen Leitungsentscheidung und Beteiligung. Solche Spannungen gehören zu jeder lernenden Organisation. Problematisch werden sie erst, wenn sie unbearbeitet bleiben. In der Schule kippen Spannungen häufig in Konflikte, weil zwei Dinge fehlen: ein konstruktiver Umgang mit Widerstand und ein angemessenes Framing dessen, was Widerstand eigentlich ist.

Wer Widerstand als Störung, Blockade oder mangelnde Loyalität liest, verliert wertvolle Informationen. Widerstand zeigt, wo Bedürfnisse, Sorgen und Erfahrungen des Kollegiums noch nicht berücksichtigt sind, welche Risiken ein Vorhaben trägt und wo eine Entscheidung nachgebessert werden sollte. Für Schulleitungen ist er damit eine der wichtigsten Rückmeldequellen, die sie haben.

In diesem Workshop arbeiten wir vom Widerstandsbegriff über den Spannungsnavigator hin zu Entscheidungsverfahren, die Einwände systematisch nutzen: dem Einwandprinzip und, als Ausblick, dem Systemischen Konsensieren. Sie lernen, Widerstand differenziert zu lesen, von leichten Bedenken bis zu schwerwiegenden Einwänden, Spannungen im Schulalltag einzuordnen und daraus konkrete Entscheidungen abzuleiten.

Was erwartet die Teilnehmenden?

•      Widerstand neu rahmen: Entwickeln Sie eine Haltung, die Widerstand als Information und Ressource liest, und lernen Sie, ihn differenziert zu skalieren, von leichten Bedenken bis zu schwerwiegenden Einwänden.

•      Spannungen einordnen mit dem Spannungsnavigator: Lernen Sie ein Instrument kennen, mit dem Sie Spannungen im Schulalltag bewerten, den passenden Bearbeitungsweg wählen und zu konkreten Entscheidungen kommen.

•      Das Einwandprinzip als Führungsinstrument: Erfahren Sie, wie Entscheidungen tragfähiger werden, wenn statt Zustimmung die Abwesenheit schwerwiegender Einwände abgefragt wird, und wo Sie das Prinzip in Ihrer Schule einsetzen können, etwa im Leitungsteam, in der Steuergruppe oder in Konferenzen.

•      Ausblick auf das Systemische Konsensieren: Lernen Sie das Grundprinzip kennen, mit dem Widerstand messbar und Lösungsvorschläge vergleichbar werden, und erhalten Sie einen Einstieg, um das SK-Tool nach dem Workshop im kleinen Rahmen selbst zu erproben. Die Vertiefung bietet das eigenständige Modul der Reihe.

•      Praxisnahe Transferimpulse: Arbeiten Sie an einer eigenen Spannung aus Ihrem Schulalltag und nehmen Sie konkrete nächste Schritte für Ihre Führungspraxis mit.

Zielgruppe:

Diese Veranstaltung richtet sich speziell an Schulleitungen, stellvertretende Schulleitungen sowie Mitglieder von Schulleitungsteams aller Schulformen, die Veränderungsprozesse gestalten, Widerstände im Kollegium konstruktiv aufgreifen und Entscheidungen tragfähiger machen möchten.

Format:

Die Teilnehmenden erwartet eine ausgewogene Mischung aus Input, Fallarbeit an eigenen Spannungen, Austausch und praxisnahen Übungen. Der Workshop bietet Raum, die eigene Haltung gegenüber Widerstand zu überprüfen, Spannungen des Schulalltags mit neuen Instrumenten zu bearbeiten und Impulse direkt in die eigene Führungspraxis zu übertragen. Er bildet den dritten Baustein der Reihe „Schulleitung im Fokus“ nach „Führungsstile bewusst einsetzen“ und „Persönlich führen“ und ist unabhängig von den anderen Modulen besuchbar.

Ihr Referent:

Alexander Ludwig begleitet bei mobile.schule Schulen dabei, sich als starke, handlungsfähige Gemeinschaft zu entwickeln – mit klarer Orientierung, geteilter Verantwortung und einem Miteinander, das auch in herausfordernden Zeiten trägt. Ob mit Schulleitungen oder ganzen Kollegien: Seine Arbeit verbindet theoretische Fundierung mit direkter Umsetzbarkeit.

Bildnachweis: AI-Content made with AI FREEPIK