Fachtag
Tag des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht
| Termin | 30.01.2027 |
| Region | Sachsen |
| Kontakt | |
| Ort |
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| Preis | 0,00 € |
Sie sich herzlich zu unserem kostenfreien Tag des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht in Dresden eingeladen!
Das erwartet Sie:
ab 08:30 Uhr: Einlass, Zeit zum Ankommen und Netzwerken
09:30 - 10:15 Uhr: Impulsvortag: KI - der 4. Lehrer?
10:30 - 11:30 Uhr: Quadrate, Muster, Argumente – Polyominos als Impuls für Problemlösen und Begründen im Mathematikunterricht
10:30 - 11:30 Uhr: Die Reise des Labysseus – mit kreativem Storytelling und spannenden Missionen im Anfangsunterricht für Chemie begeistern
10:30 - 11:30 Uhr: BNE – Beispiele für die Unterrichtspraxis entdecken
10:30 - 11:30 Uhr: KI & Co. – Werkzeuge für einen zeitgemäßen Unterricht
11:30 - 12:30 Uhr: Mittagspause, Ausstellung und Zeit zum Netzwerken
12:30 - 13:30 Uhr: Mikroskopieren & Messen: Fachpraktische Arbeitstechniken im kompetenzorientierten (digital gestützten) Biologieunterricht
12:30 - 13:30 Uhr: Schnelligkeit ist keine Hexerei
12:30 - 13:30 Uhr: Biologie, die bewegt – Gesundheit im Unterricht erlebbar machen in Biologie Klasse 7 und 8
12:30 - 13:30 Uhr: Geographie machen statt nur lesen – mit Diercke Praxis 9 aktiv unterrichten
(Bildnachweis: GettyImages-639819196)
09:30 Uhr - 10:15 Uhr - Impulsvortag: KI - der 4. Lehrer?
Vom sokratischen Bot bis zum individuellen Lernhelfer - KI eröffnet vielfältige Möglichkeiten, Lernprozesse zu begleiten und zu individualisieren. Was bedeutet das für Schule und Lehrerberuf? Die Reggio-Pädagogik kennt drei Lehrer: das Kind selbst, andere Menschen und den gestalteten Raum. Mit KI kommt ein vierter hinzu – ein digitaler Lernbegleiter, der längst Teil des Schulalltags ist.
Der Vortrag zeigt Chancen und Herausforderungen von KI im Unterricht und beleuchtet, wie wir Schülerinnen und Schüler zu einem kompetenten, kritischen und verantwortungsvollen Umgang mit dieser Technologie befähigen können. Dabei steht die Frage im Mittelpunkt: Wie verändert KI unsere Rolle als Lehrkräfte – und wie können wir diese Veränderung aktiv gestalten?
Unser Referent: Robert Koegler ist gebürtiger Dresdner, Diplom-Orchestermusiker und heute Informatiklehrer an der Oberschule Rauschwalde in Görlitz. Acht Jahre lang leitete er die Musikschule Görlitz, danach kam er als klassischer Seiteneinsteiger in den Schuldienst. Zwei Tage pro Woche ist er an das Medienpädagogische Zentrum Löbau abgeordnet, dazu kommt die Arbeit als selbständiger Mediendozent (mediendozent.com) mit KI-Schulungen für Unternehmen in Sachsen und Brandenburg. 2024 wurde er mit dem 2. Preis beim Deutschen Lehrkräftepreis in der Kategorie „Unterricht innovativ" ausgezeichnet. Unter dem Stichwort „KI als 4. Lehrer" entwickelt er Konzepte, wie KI Lernprozesse im Unterricht begleiten kann. Was das für die Leistungsbewertung bedeutet, beschäftigt ihn derzeit am meisten, darüber schreibt er auf notengebung.de.
(Bildnachweis: Fotolia_199760658)
| Ort | Gymnasium Dreikönigschule Dresden |
10:30 Uhr - 11:30 Uhr - Quadrate, Muster, Argumente – Polyominos als Impuls für Problemlösen und Begründen im Mathematikunterricht
Was lässt sich mit ein paar zusammenhängenden Quadraten auf einem Hunderterfeld mathematisch entdecken? Mehr, als man zunächst vermuten würde!Polyominos auf dem Hunderterfeld unterstützen dabei, Strukturen zu erkennen, Lösungswege zu entwickeln und Zusammenhänge zu untersuchen. Durch das Aufstellen von Termen und Gleichungen lassen sich Beobachtungen verallgemeinern und Probleme systematisch bearbeiten. So bieten sich vielfältige Gelegenheiten, Vermutungen zu prüfen, unterschiedliche Lösungsansätze zu vergleichen und mathematische Aussagen zu begründen. Ein besonderer Fokus liegt auf der Förderung prozessbezogener Kompetenzen, insbesondere des mathematischen Problemlösens und Argumentierens.
Im Workshop erproben die Teilnehmer ausgewählte Aufgaben und die Arbeit mit den Materialien selbst und erhalten konkrete Anregungen für deren Einsatz im Mathematikunterricht ab Klasse 7.
Unser Referent: Philipp Meyer unterrichtet Mathematik und Physik am Johann-Gottfried-Herder-Gymnasium Schneeberg und ist dort als Oberstufenberater tätig. Aus seiner früheren Tätigkeit als QuaMath-Fortbildner bringt er zudem Erfahrung in der Fortbildungsarbeit mit. Darüber hinaus ist er Mitautor unserer Lehrwerksreihe Elemente der Mathematik.
| Referenten/Referentinnen | Philipp Meyer |
| Ort | Gymnasium Dreikönigschule Dresden |
10:30 Uhr - 11:30 Uhr - Die Reise des Labysseus – mit kreativem Storytelling und spannenden Missionen im Anfangsunterricht für Chemie begeistern
Im Workshop erhalten die Teilnehmenden Einblick in ein mitreißendes Storytelling-Konzept für den Chemie-Anfangsunterricht, das die griechische Odyssee als Rahmenhandlung nutzt: Die Lernenden begleiten den jungen Helden Labysseus auf seiner Reise und erkunden durch abwechslungsreiche Missionen, herausfordernde Rätsel und spannende erste Experimente die Fachwissenschaft Chemie. Anhand konkreter, unterrichtserprobter Materialien aus dieser Reihe – z. B. zum Einführen der Laborregeln oder zum Kennenlernen der Laborgeräte und des Gasbrenners – wird gezeigt, wie sich fachliche Inhalte in eine durchgängige, packende Erzählung einbetten lassen, ohne den Anspruch an fachliche Präzision zu verlieren.
Die Teilnehmenden erhalten dadurch sowohl inhaltliche Impulse als auch praktische Hinweise zur Umsetzung eines handlungsorientierten, forschend-entdeckenden Chemieunterrichts, der Fachinhalte motivierend mit Gamification-Elementen verknüpft.
Unser Referent: Kevin Kowarik ist Lehrer für Chemie und Französisch am Johann-Gottfried-Herder-Gymnasium Schneeberg. Dort ist er auch als Fachkonferenzleiter Chemie und Lehrkraft mit besonderen Aufgaben im Bereich Schulmanagement tätig. 2026 wurde er für den HZDR-Lehrkräftepreis für besonderes Engagement im MINT-Bereich nominiert. Er ist am Johann-Gottfried-Herder-Gymnasium außerdem Koordinator des Projekts „Night of Sciences“ und maßgeblich an der Neukonzeption des schulspezifischen MINT-Profils sowie der Einrichtung eines Maker Space beteiligt.
(Bildnachweis: @pixelshot via Canva)
| Ort | Gymnasium Dreikönigschule Dresden |
10:30 Uhr - 11:30 Uhr - BNE – Beispiele für die Unterrichtspraxis entdecken
Bildung für nachhaltige Entwicklung verfolgt das Ziel, die Menschen zu befähigen, zukunftsorientiert zu denken und eigenverantwortlich zu handeln, um unsere globalisierte Welt aktiv mitzugestalten. Im Geographieunterricht werden durch BNE die Agenda 2030 und ihre 17 Nachhaltigkeitsziele für Schülerinnen und Schüler begreifbar.
Die Veranstaltung zeigt praxisnahe Methoden und Materialien auf, die den teilnehmenden Lehrkräften neue Ideen für die Gestaltung ihres Geographieunterrichts vermitteln. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler durch Arbeit mit diesen Methoden und Materialien befähigt und motiviert werden, aktiv und auch kreativ an der Entwicklung von Lösungsmöglichkeiten mitzuarbeiten.
Unsere Referentinnen:
Dr. Simone Reutemann ist erfahrene Geographiedidaktikerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Geographische Bildung der TU Dresden. Nach vielen Jahren als Lehrerin bildet sie heute angehende Lehrkräfte aus und leitet Fortbildungen zu Themen wie digitalem Geographieunterricht und Nachhaltigkeit.
Susanne Markert unterrichtet Geographie an der Oberschule Weinböhla. Zudem sind beide Referentinnen als Schulbuchautorinnen für das Lehrwerk Heimat und Welt tätig.
| Referenten/Referentinnen | Dr. Simone Reutemann, Susanne Markert |
| Ort | Gymnasium Dreikönigschule Dresden |
10:30 Uhr - 11:30 Uhr - KI & Co. – Werkzeuge für einen zeitgemäßen Unterricht
Wie lassen sich KI, digitale Werkzeuge und klassische Lehrmedien im Schulalltag verbinden?
Der Vortrag zeigt an Beispielen aus dem eigenen Unterricht, wie Lehrbuch, BiBox, Lernraum, Gemini Notebook und andere KI-Werkzeuge zusammenspielen. Das funktioniert auch dann, wenn im Klassenzimmer nur der Lehrerrechner steht und BYOD durch das Handyverbot erschwert wurde. Es geht um Anregungen zum Ausprobieren und um die Frage, die dabei jedes Mal auftaucht: Wie bewertet man Leistungen, an denen KI beteiligt war?
Entscheiden Sie mit, wo unsere Reise durch die KI-Welt einen Zwischenstopp zur genaueren Betrachtung einlegt.
Unser Referent: Robert Koegler ist gebürtiger Dresdner, Diplom-Orchestermusiker und heute Informatiklehrer an der Oberschule Rauschwalde in Görlitz. Acht Jahre lang leitete er die Musikschule Görlitz, danach kam er als klassischer Seiteneinsteiger in den Schuldienst. Zwei Tage pro Woche ist er an das Medienpädagogische Zentrum Löbau abgeordnet, dazu kommt die Arbeit als selbständiger Mediendozent (mediendozent.com) mit KI-Schulungen für Unternehmen in Sachsen und Brandenburg. 2024 wurde er mit dem 2. Preis beim Deutschen Lehrkräftepreis in der Kategorie „Unterricht innovativ" ausgezeichnet. Unter dem Stichwort „KI als 4. Lehrer" entwickelt er Konzepte, wie KI Lernprozesse im Unterricht begleiten kann. Was das für die Leistungsbewertung bedeutet, beschäftigt ihn derzeit am meisten, darüber schreibt er auf notengebung.de.
(Bildnachweis: @peshkov von Getty Images via Canva)
| Ort | Gymnasium Dreikönigschule Dresden |
12:30 Uhr - 13:30 Uhr - Mikroskopieren & Messen: Fachpraktische Arbeitstechniken im kompetenzorientierten (digital gestützten) Biologieunterricht
Fachpraktische Arbeitstechniken wie das Mikroskopieren und die Messwerterfassung in analoger wie auch digitaler Ausführung können als zentrale Werkzeuge in naturwissenschaftlichen Untersuchungen zur Erkenntnisgewinnung von Lernenden angewendet werden. Ihre didaktische Einbettung im Biologieunterricht sollte neben dem Einüben von Fertigkeiten in der Bedienung ebenso gezielt mit fachlichen und fachmethodischen Kompetenzen verknüpft werden. Der Vortrag betrachtet fachpraktische Arbeitstechniken aus der Perspektive einer kompetenzorientierten Aufgabengestaltung und gibt anhand ausgewählter Beispiele Impulse für den eigenen Unterricht.
Unsere Referentin: Frau Prof. Dr. Monique Meier leitet die Professur für Didaktik der Biologie an der TU Dresden und ist als Studiendekanin für die Lehramtsstudiengänge an Oberschulen und Gymnasien zuständig. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt auf einer modernen und praxisnahen Lehrkräfteausbildung.
| Referenten/Referentinnen | Prof. Dr. Monique Meier |
| Ort | Gymnasium Dreikönigschule Dresden |
12:30 Uhr - 13:30 Uhr - Schnelligkeit ist keine Hexerei
Lehrermangel ist ein Phänomen, was auch und besonders an Mathematiklehrern nicht vorbeigeht. Stundenkürzungen sind die Folge. Nicht selten stehen wir dann vor der Herausforderung, die im Lehrplan niedergeschriebenen Inhalte in kürzerer Zeit zu vermitteln und das, obwohl der Lehrplan Mathematik an Oberschulen einer der anspruchsvollsten ist und Mathematik für die meisten Menschen schwer ist.
Im Vortrag wird anhand von einigen Beispielen gezeigt, wie man Synergien nutzen kann, um Inhalte in weniger Zeit als im Lehrplan anberaumt zu lehren bzw. wie man Zeit sparen oder aufholen kann.
Unser Referent: Kay Hertel ist Schulleiter der Turley-Oberschule in Oelsnitz, an der er auch selbst Mathematik unterrichtet. Darüber hinaus ist er als Autor für Mathematik heute tätig und unterstützt uns seit Jahren erfolgreich bei Veranstaltungen. Er gilt als engagierter und nahbarer Referent mit vielen guten Ideen.
| Referenten/Referentinnen | Kay Hertel |
| Ort | Gymnasium Dreikönigschule Dresden |
12:30 Uhr - 13:30 Uhr - Biologie, die bewegt – Gesundheit im Unterricht erlebbar machen in Biologie Klasse 7 und 8
Praxisnahe analoge und digitale Unterrichtsideen rund um das Thema Gesundheit für die Klassen 7 und 8 werden vorgestellt. Wie bei einem Speed-Dating können die Teilnehmenden verschiedene Materialien, Methoden und digitale Angebote kennenlernen und nach Interesse erkunden.
Bitte bringen Sie, wenn möglich, für diesen Vortrag Ihr eigenes Endgerät mit.
Unsere Referentin: Frau Beate Wolter unterrichtet Biologie und Chemie an der Heinrich-Zille-Oberschule in Radeburg. Darüber hinaus ist sie als Fachberaterin für das Fach Biologie tätig.
| Referenten/Referentinnen | Beate Wolter |
| Ort | Gymnasium Dreikönigschule Dresden |
12:30 Uhr - 13:30 Uhr - Geographie machen statt nur lesen – mit Diercke Praxis 9 aktiv unterrichten
Was kann eine alte Postkarte aus Detroit über den wirtschaftlichen Wandel der USA erzählen? Wie kann eine virtuelle Exkursion Segregation in São Paulo sichtbar machen? Und wie wird aus einer Schulbuchseite ein Ausgangspunkt für eigenständiges geographisches Denken?
Am Beispiel der Wirtschaft der USA nimmt die Fortbildung das Konzept von Diercke Praxis Geographie 9 unter die Lupe. Im Mittelpunkt steht der Manufacturing Belt: Sein tiefgreifender Strukturwandel eröffnet vielfältige Möglichkeiten, wirtschaftliche Prozesse räumlich, zeitlich und aus unterschiedlichen Perspektiven zu erschließen. Historische Postkarten bieten dabei einen besonderen Zugang. Der Blick nach São Paulo zeigt ergänzend, wie sich auch komplexe städtische Strukturen und soziale Gegensätze anschaulich und schülernah erschließen lassen.
An diesen und weiteren Beispielen lernen die Teilnehmenden ausgewählte didaktische und methodische Ideen kennen, erproben diese selbst und diskutieren ihre Einsatzmöglichkeiten. Zugleich zeigt die Fortbildung, wie Aufbau, Materialien und Aufgaben des Lehrwerks einen problemorientierten und kompetenzorientierten Unterricht unterstützen können.
Unsere Referenten:
Frank Morgeneyer ist sächsischer Geographielehrer an der Rudolf-Hildebrand-Schule in Markkleeberg sowie Fachausbildungsleiter für das Lehramt an Gymnasien in Leipzig. Neben seiner Lehr- und Ausbildungstätigkeit ist er als Fachautor tätig. Darüber hinaus engagiert er sich in der Talentförderung und prägt den didaktischen Austausch unter Geographielehrkräften in Sachsen maßgeblich mit.
Martin Stein ist ebenfalls engagierter Geographielehrer und unterrichtet am Maria-Montessori-Schulzentrum in Leipzig.
Beide Referenten waren an der Überarbeitung von Diercke Praxis sowie am Oberstufenband Seydlitz beteiligt.
| Referenten/Referentinnen | Frank Morgeneyer, Martin Stein |
| Ort | Gymnasium Dreikönigschule Dresden |
