apl. Prof. Dr. Ulrich Baumgärtner

Dr. Ulrich Baumgärtner ist Seminarlehrer für Geschichte am Karlsgymnasium in München, Zentraler Fachberater für die Seminarausbildung im Fach Geschichte in Bayern sowie apl. Professor für Didaktik der Geschichte an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Daneben ist er als Schulbuchherausgeber und -autor für die im Westermann-Verlag erscheinende Reihe "Horizonte" tätig.

Warum ich im Beirat der Zeitschrift PRAXIS GESCHICHTE mitarbeite:

Geschichte ist, wenn man es ernsthaft betreibt, ein anspruchsvolles Schulfach. Entgegen landläufigen Vorstellungen steht das Lernen von Namen, Fakten und Jahreszahlen dabei nicht im Mittelpunkt. Vielmehr kommt es darauf an, den Schülerinnen und Schülern zu helfen, dass sie sich inhaltlich kompetent und methodisch versiert mit den unterschiedlichsten Aspekten von "Geschichte" auseinandersetzen können. So erfahren sie, dass die Vergangenheit sie prägt - und sie wiederum die Gegenwart und Zukunft mitbestimmen. Dazu leistet PRAXIS GESCHICHTE in meinen Augen einen vorzüglichen Beitrag.

Rainer Brieske

Rainer Brieske, Studiendirektor, war über 20 Jahre an einer Neuköllner Gesamtschule tätig. Nun arbeitet er als Fachseminarleiter in Berlin-Zehlendorf und ist Fachbereichsleiter am Albrecht-Dürer-Gymnasium in Berlin-Neukölln. In diesem Bezirk ist er auch für die Lehrerfortbildung in Gesellschaftswissenschaften zuständig.

Warum ich im Beirat der Zeitschrift PRAXIS GESCHICHTE mitarbeite:

Die Arbeit für Praxis Geschichte bedeutet für mich, Anregungen zu bekommen wie auch Anregungen geben zu können. Beides geschieht im Beirat aus einer reflektierten Praxis heraus, die Unterricht am Machbaren orientiert, ohne im Herkömmlichen stecken zu bleiben. Wir bewegen uns dabei stets zwischen scheinbaren Antipoden: nämlich der selbstverständlich verpflichtenden Rahmenplanorientierung, einer realisierbaren Ausweitung inhaltlicher Themenfelder, der behutsamen Innovation im methodischen Vorgehen und der allmählichen Erweiterung medialer Möglichkeiten im Bereich der Text-, Bild- und Gegenstandsquellen. Im Sinne einer guten Fachzeitschrift will Praxis Geschichte deshalb kein Schulbuchersatz sein. Sie ist vielmehr von uns geplant als eine flexibel reagierende, mitunter überraschende, hoffentlich aber stets nützliche und unmittelbar verwendbare Bereicherung alltäglicher Unterrichtspraxis.

Dr. Tobias Dietrich

Dr. Tobias Dietrich ist Fachleiter für Geschichte am Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien in Koblenz sowie Lehrkraft für besondere Aufgaben am Historischen Seminar, Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik der Johannes Gutenberg Universität Mainz. Er publiziert zu Themen der transatlantischen und deutschen Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts. Außerdem arbeitet er als Schulbuchautor.

Warum ich im Beirat der Zeitschrift PRAXIS GESCHICHTE mitarbeite:

Nimmt man das Unterrichtsfach Geschichte als "Denkfach" ernst, so ist es einem ständigen Wandel unterworfen. Die Zeitschrift PRAXIS GESCHICHTE nutzt durch ihren periodisch erscheinenden Charakter ideale Möglichkeiten, diese Veränderungen aufzugreifen. Dadurch leistet sie einen wichtigen Beitrag zu einem kompetenz- und gegenwartsorientierten Geschichtsunterricht. Zugleich kann PRAXIS GESCHICHTE auf eine jahrzehntelange Tradition als unterrichtspraktische Zeitschrift zurückgreifen. Seit meinen beruflichen Anfängen überzeugt sie mich dadurch, dass der Gebrauchswert der einzelnen Beiträge im Vordergrund steht.

Klaus Fieberg

Klaus Fieberg ist Fachseminarleiter für Geschichte am Studienseminar in Leverkusen. Neben Aufgaben in der Lehrerfortbildung nimmt er einen Lehrauftrag für Fachdidaktik an der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule (RWTH) in Aachen wahr. Er ist u.a. Autor und Mitherausgeber des im Westermann Verlag erscheinenden Lehrwerks "Horizonte".

Warum ich im Beirat der Zeitschrift PRAXIS GESCHICHTE mitarbeite:

Die Mitarbeit im Beirat der PRAXIS GESCHICHTE ergänzt und bereichert meine berufliche Tätigkeit im Bereich der Lehreraus- und -fortbildung. Die Zeitschrift unterstützt von Beginn an Kolleginnen und Kollegen in ihrer täglichen Arbeit, sie prägt die Unterrichtspraxis mit und trägt damit zur nachhaltigen Entwicklung des Faches bei. Hieran zusammen mit Redaktion und Beirat mitzuwirken, ist Gewinn und Herausforderung zugleich. Außerdem stellt die kollegiale und fachlich anregende Zusammenarbeit im Team des Beirats auch ganz persönlich eine große Bereicherung dar.

Claudia Tatsch

Claudia Tatsch ist Schulleiterin und unterrichtet Geschichte und Deutsch. Sie ist Koordinatorin der Landesjury Baden-Württemberg Nord und Mitglied im Wissenschaftlichen Beirat des Geschichtswettbewerbs des Bundespräsidenten. Außerdem ist sie Autorin und Herausgeberin fachdidaktischer Publikationen und Schulbücher.

Warum ich im Beirat der Zeitschrift PRAXIS GESCHICHTE mitarbeite:

Zeitgleich mit meiner Tätigkeit als Geschichtslehrerin begann die Redaktion von PRAXIS GESCHICHTE ihre Arbeit. Vom ersten Heft an begleitete sie meine Unterrichtsvorbereitungen. Viele didaktische Ideen und Materialien, die ich in den Heften vorfand, bereicherten meinen Unterricht, und ich konnte mehrfach durch eigene Beiträge den Unterricht von Kolleginnen und Kollegen mitgestalten. Wie sich die fachdidaktische Landschaft in den letzten 15 Jahren verändert hat, so hat sich auch PRAXIS GESCHICHTE weiterentwickelt: geöffnet für vielgestaltige Lernformen und Aufgabenstellungen, für (binnen-)differenzierende Angebote und Konzepte, die eigenständiges Lernen in den Mittelpunkt stellen. Ich halte dies für zukunftsweisend im Hinblick auf das Ziel, historisches Denken bei Kindern und Jugendlichen zu fördern.

OStD Elmar Wagener

OStD i.R. Elmar Wagener war Schulleiter des St.-Viti-Gymnasiums in Zeven und unterrichtete die Fächer Geschichte, Latein und Politik. Nach der Mitarbeit an "Zeitaufnahme" und "Poltik - Wirtschaft - und Gesellschaft" war er als Herausgeber und Autor am Geschichtslehrbuch "Anno" beteiligt.

Warum ich im Beirat der Zeitschrift PRAXIS GESCHICHTE mitarbeite:

Ich habe 1988 PRAXIS GESCHICHTE mit begründet und bin seitdem als Beirat, Moderator und Autor für die Zeitschrift tätig. In mehr als zwanzig Jahren habe ich immer wieder Anstöße zu neuen Entwicklungen und damit die Wandlungsfähigkeit der Zeitschrift miterlebt. PRAXIS GESCHICHTE hat als Zeitschrift bewiesen, dass sie sich den Veränderungen des Geschichtsunterrichts in überzeugender Weise stellt und die Bedürfnisse ihrer Leserinnen und Leser wahrnimmt.