Zahlen auf der Spur
Eine Stationsarbeit zur Anknüpfung an die Lernausgangslage von Erstklässlern
Beitrag aus Mathematik differenziert - Ausgabe 2/2021 (Juni)
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| Produktnummer | OD200043000515 |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Mathematik |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr |
| Seiten | 12 |
| Erschienen am | 15.06.2021 |
| Dateigröße | 237,7 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Christine Stuhlmann, Nora Benz |
| Schlagworte | Anfangsunterricht, Stationenlernen, Zahlaspekte |
Viele Kinder freuen sich auf den Mathematikunterricht und wollen endlich rechnen und zeigen, was sie schon können. Schnell kommt die Ernüchterung durch das automatisierte Üben des Ziffernschreibens. Doch wie können Erstklässler von Anfang an aktiv in den Unterricht eingebunden werden, ohne dass dabei aus kindlicher Sicht Freude und Motivation verloren gehen und aus Lehrersicht wichtige Grundlagen vernachlässigt werden?
