Am Ende jeder Schulzeit ist die entscheidende Frage: Was können Ihre Schülerinnen und Schüler? Welche Fähigkeiten und Fertigkeiten, welche Kenntnisse haben sie ausgebildet, mit welchen Einstellungen begegnen sie den Chancen und Herausforderungen unserer modernen Welt? Kurz: Haben sie die nötigen Kompetenzen, um in Ausbildung, Berufs- und Privatleben zu bestehen und am kulturellen Leben teilzuhaben?
Baden Württemberg war 2004 eines der ersten Bundesländer, das den Kompetenzbegriff ins Zentrum ihrer Curricula und Bildungspläne gestellt hat. Die neuen Bildungspläne entwickeln diesen Ansatz weiter. Durch klare Kompetenzformulierungen und einen schulartübergreifenden Fächerkanon soll die Durchlässigkeit zwischen den Schularten und die Unterrichtspraktikabilität optimiert werden. Neu ist, dass es für jedes Unterrichtsfach einen einheitlichen Bildungsplan gibt, der nicht mehr nach Schularten, sondern nach Niveaustufen differenziert.
Die Schullandschaft in Baden-Württemberg verändert sich gravierend. Nicht nur in den neuen Gemeinschaftsschulen, sondern auch in Real- und Werkrealschulen haben Sie es zunehmend mit heterogenen Lerngruppen zu tun, die einen individualisierenden und binnendifferenzierenden Unterricht erforderlich machen - gleichzeitig auch eine zentrale Forderung der Bildungspolitik.
Die Bildungspläne geben nicht vor, wie der Kompetenzerwerb speziell unter diesen Rahmenbedingungen konkret zu vermitteln und zu entwickeln ist. Dazu bedarf es sorgfältig konzipierter Unterrichtsmedien, die Sie unterstützen.
In allen unseren überarbeiteten bzw. neu entwickelten Lehrwerken liegt der Anspruch, Ihre Schülerinnen und Schüler entsprechend ihren individuellen Voraussetzungen zu fördern und zu fordern – und Sie als Unterrichtende dabei so weit wie möglich zu entlasten.
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