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Gemeinsam einen Text erkunden

Lesekonferenzen in heterogenen Lerngruppen

Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe Oktober Heft 4 / 2018

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Produktnummer

OD200032013214

Schulform

Kindergarten/Vorschule, Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule

Schulfach

Deutsch

Klassenstufe

3. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Seiten

16

Erschienen am

15.10.2018

Dateigröße

471,2 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Ulrike Schulz-Robinson

Schlagworte

Deutsch, Leseverstehen, Sinnentnehmendes Lesen, Lesekompetenz, Lesekonferenz, Lesen

In Lesekonferenzen arbeiten die Kinder in Gruppen zusammen und tauschen sich über einen Text aus. Nach einer Phase der Texterschließung lösen sie textbezogene Aufgaben und arbeiten dann mit einer Lesekartei weiter. Eine gemeinsame Gesprächsrunde beschließt die Lesekonferenzen.

Differenzierte Lesezugänge
Zu individualisierten Perspektiven der Leseunterrichtsgestaltung
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