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Namen als Zugänge zu Texten

Wie Namen zu Lese-, Schreib- und Denkimpulsen werden

Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe Oktober Heft 4 / 2018

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Produktnummer

OD200032013215

Schulform

Kindergarten/Vorschule, Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule

Schulfach

Deutsch

Klassenstufe

2. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Seiten

10

Erschienen am

15.10.2018

Dateigröße

348,0 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Christian Peitz

Schlagworte

Deutsch, Name, Kinder- und Jugendliteratur, Spielerisches Lernen, Lesen, Märchen

Entdeckungen zu eigenen Namen zeichnen sich dadurch aus, dass sie sehr persönlich sind. Sie haben unmittelbar mit dem Namensträger zu tun und schaffen so ein hohes Maß an Identifikation. Darauf aufbauend werden auch andere Namen, zum Beispiel aus der Kinderliteratur oder aus Märchen, als Denk-, Lese- und Schreibimpuls genutzt.

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