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Tatsachen und Meinungen

Unterrichtspraxis

Beitrag aus Praxis Geschichte - Ausgabe 4/2021 (Juli)

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Produktnummer

OD200031013350

Schulform

Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige

Schulfach

Geschichte

Klassenstufe

6. Schuljahr bis 13. Schuljahr

Seiten

2

Erschienen am

01.07.2021

Dateigröße

51,3 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Julia Koschmieder

Die Fähigkeit, Tatsachen von Meinungen zu unterscheiden, ist der Grundbaustein jeglicher Medienkompetenz und damit auch Bedingung für die Herausbildung mündiger Bürgerinnen und Bürger. Sie ist aber auch eine der grundlegendsten Voraussetzungen für kompetenzorientierten Geschichtsunterricht. Die narrative Kompetenz als Königsdisziplin ist nur erreichbar, wenn die Standortbehaftetheit von Quellen, wenn der Wahrheitsgehalt von historischen Darstellungen, wenn die eigene „Meinung“ in ein reflektiertes und kriteriengestütztes Werturteil überführt werden kann. Für all diese Lernaufgaben müssen Lernende als Teil ihrer Lesekompetenz in der Lage sein, Fakten von Behauptungen zu trennen.

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