Wie Sprache hilft, Mathematik zu verstehen Zur Bedeutung eines sprachsensiblen und darstellungsvernetzenden Mathematikunterrichts
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| Produktnummer | OD200043000662 |
| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Mathematik |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 15.09.2025 |
| Dateigröße | 234,7 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Daniela Götze, Nadine Wilhelm und Dominik Zorn |
| Schlagworte | Kommunikation, Unterichtssprache, sprachsensibel, Vernetzung, mathematische Vorstellungen |
Sprache erfüllt im Mathematikunterricht verschiedene Funktionen: Einerseits ist Sprache bedeutsam, um sich mit anderen Kindern über Mathematik auszutauschen. Ebenso spielt Sprache im Mathematikunterricht eine nicht zu unterschätzende Rolle beim Aufbau von mathematischen Vorstellungen. Wie diese verschiedenen Funktionen in einem sprachsensiblen Mathematikunterricht gefördert werden können, zeigt dieser Beitrag.
