Kaufmann/
Die vierbändige Reihe beinhaltet alle Lernfelder des Lehrplans und ist unabhängig von der unterschiedlichen Fächerbündelung in den Bundesländern einsetzbar. Anhand eines modernen Modellunternehmens „Blum Music 4you KG“ (Gitarrenproduktion als produzierendes Unternehmen) werden die Inhalte erarbeitet und - in Anlehnung an die Abschlussprüfung - in Übungen als Multiple-Choice- Aufgaben gefestigt.
| Region | Alle Bundesländer |
| Schulform | Berufsschule |
| Schulfach | Datenverarbeitung, EDV, Tastschreiben/Textverarbeitung |
| Autoren/ | Denise Aigner, Günter Hellmers, Karl Wilhelm Henke, Sabine Holtmann, Claus-Dieter Kuhn, Marcel Lange, Monique Pohontsch, Ursula Wathling, Matthias Winkler |
- Im Schulbuch Grundlagen befinden sich die fachlichen Inhalte aus dem Lehrplan, die unter Einbeziehung zahlreicher Praxisfälle erläutert
werden. Besonderer Wert wurde hier auf leichte Verständlichkeit mit vielen Beispielen gelegt. - Die Verzahnung des kaufmännischen Fachwissens mit den anderen Kompetenzen findet im zugehörigen
Band Lernsituationen und Übungen statt. - Der Band Rechnungswesen enthält eine fachliche Einführung in das Rechnungswesen und darauf abgestimmte kompetenzorientierte Lernsituationen.
- Der Band Informationsverarbeitung bietet die Stoffgrundlage für das erfolgreiche Bestehen des 1. Teils der gestreckten Abschlussprüfung.
Persönliche Empfehlungen:
"Ich empfehle dieses Lehrwerk, weil Lernlandkarten vor den Kapiteln Orientierung über relevante Themen geben (Advance Organizer) und Lernende beim Üben dieser Themen unterstützen. Grundlagen- und Lernsituationenband kompakt gestaltet und inhaltlich sorgfältig aufeinander abgestimmt sind. Lernsituationen, Übungen und Check-up-Fragen durch kreative methodische Alternativen ergänzt werden."
"Ich empfehle dieses Lehrwerk, weil es gezielt individuell angeleitetes Arbeiten anbietet und fördert, gemeinsame Arbeitsphasen im Unterricht ermöglichtet und damit zu einer abwechslungsreichen und nachhaltigen Unterrichtsgestaltung beiträgt."
"Ich empfehle dieses Lehrwerk, weil es didaktisch durchdacht ist. Sämtliche Lernfelder beziehen sich auf ein Modellunternehmen, viele ergänzende Inhalte werden jedoch auch unabhängig vom Modellunternehmen gelernt und geübt. Die stundenplantechnische Aufteilung der Lernfelder auf unterschiedliche Lehrkräfte ist kein Problem, die oftmals vorteilhafte Zusammenfassung mehrerer Lernfelder auf wenige Lehrkräfte ist aber auch möglich."
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