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Problemorientiertes Lernen am Beispiel der Kreuzzüge

Didaktisch-methodische Überlegungen

Beitrag aus Praxis Geschichte - Ausgabe 3/2019 (Mai)

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Produktnummer

OD200031013207

Schulfach

Geschichte

Klassenstufe

6. Schuljahr bis 7. Schuljahr

Seiten

2

Erschienen am

02.05.2019

Dateigröße

79,4 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Gregor Pelger

Schlagworte

Islam, Kreuzzüge, Mittelalter, Christentum

Einem traditionellen Unterrichtsthema mit einem neuen methodischen Ansatz begegnen: Dies ist das Ziel der vorliegenden Ausgabe. Mithilfe des problemorientierten Lernens sollen Lernende eigenständig Aspekte der Kreuzzugsgeschichte erschließen, diskutieren sowie reflektieren und so einen selbstgesteuerten Zugang zu einem „Klassiker" des Lehrplans finden.

Kreuzzüge
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