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Framing China

Negative Raumkonstruktionen in Medien

Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe 4/2022 (April)

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Produktnummer

OD200029014584

Schulform

Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Berufsgrundbildungsjahr

Schulfach

Erdkunde, Geografie

Klassenstufe

11. Schuljahr bis 13. Schuljahr

Seiten

6

Erschienen am

01.04.2022

Dateigröße

99,7 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Nina Scholten, Natalie Bienert, Rainer Mehren

Schlagworte

Kommunikation, Raumkonzepte, China

Corona, Kampf der politischen Systeme, Taiwan-Konflikt, geistiger
Diebstahl etc. Wenn in der deutschen Presse über China berichtet
wird, wird das Land häufig implizit negativ „gerahmt“. Unreflektiert
kann dies zu einer problematischen Raumwahrnehmung von
Schülerinnen und Schülern führen.

Innovatives China
Entwicklung und Anwendung neuer Technologien im Bereich der Nachhaltigkeit
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Klassenstufen: ab 5. Schuljahr
OD200029014575

Von Klimaschuld und Klimaguthaben
Chinas Beitrag zum Klimawandel im zeitlichen und räumlichen Vergleich
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Klassenstufen: 8. Schuljahr bis 10. Schuljahr
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Mit Bäumen gegen die Wüste
Chinas Aufforstungsprojekt der „Grünen Mauer“
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Klassenstufen: 10. Schuljahr bis 13. Schuljahr
OD200029014576
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