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„Slums“ verstehen lernen

Eine differenzierte Perspektive auf informelle Siedlungen am Raumbeispiel Windhuk (Namibia)

Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe 2/2023 (Februar)

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Produktnummer

OD200029014674

Schulform

Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Berufsgrundbildungsjahr

Schulfach

Erdkunde, Geografie

Klassenstufe

ab 5. Schuljahr

Seiten

4

Erschienen am

01.02.2023

Dateigröße

395,0 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Maximilian Haße

Afrikanische Städte werden häufig als chaotisch, dysfunktional und somit absolut konträr zu westlichen Städten porträtiert. Das Ausblenden von Bewohnern informeller Siedlungen sowie der Komplexität von Armut führen dabei allzu oft zu Stigmatisierungen. Mit einem Blick auf globale Zusammenhänge und lokale Realitäten in Windhuk unterstützt dieser Beitrag das Verständnis informeller Siedlungen in afrikanischen Städten.

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