All is well that ends well Sprachenlernen und Well-Being
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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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| Produktnummer | OD200051000561 |
| Schulform | Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Englisch |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 9. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 26.05.2025 |
| Dateigröße | 389,5 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Kim Schick, Andreas Rohde |
| Schlagworte | Angstbewältigung, Förderunterricht, Kompetenzen, Linguistic Risk-Taking, Emotionen, Fremdsprachenlernen, resilienz, Englisch, geistige Behinderung, Sprachunterricht, Erzählen, Handpuppe, Wortschatz |
Dieser Beitrag widmet sich der Frage, was Wohlbefinden in Bezug auf das Sprachenlernen bedeuten kann. Dabei wird insbesondere auf die Aspekte Resilienz, Stärke und Mut eingegangen und es werden zwei Verfahren vorgestellt - „Der Wortschatzsammler“ und „Linguistic Risk-Taking“ - mit denen Lernende im sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung (SGE) gefördert werden können.
