Lernende mit Migrationshintergrund Empirische Befunde aus Bayern
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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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| Produktnummer | OD200051000590 |
| Schulform | Grundschule, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Fachunabhängig, Fächerübergreifend |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 2 |
| Erschienen am | 25.02.2026 |
| Dateigröße | 64,0 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Wolfgang Dworschak |
| Schlagworte | Ausländer, Heterogenität, Schulforschung, Behinderung, Integration, Sozialisation, Deutsch als Zweitsprache, Lernvoraussetzungen, Statistik, Förderschule, Migration |
In diesem Beitrag soll auf empirischer Basis der Frage nachgegangen werden, wie sich die Zahl der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund im sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung (SGE) über eine Dekade hinweg entwickelt hat und welche Herausforderungen sich dadurch für die pädagogische Praxis ergeben.
