Critical thinking – ohne Denken kein Lernen Wie fördern wir Analyse-, Argumentations- und Urteilskompetenz?
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200041015352 |
| Schulform | Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Englisch |
| Klassenstufe | 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 03.08.2026 |
| Dateigröße | 83,7 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Maren John, Christine Schramm |
| Schlagworte | Arbeitsaufträge, Scaffolding, reflektierendes Denken, Argumentationskompetenz, Urteilsbildung, Bewertung, kritisches Denken, Analyse, Multiperspektivität, persönliche Stellungnahme |
Die KMK führt kritisches Denken in ihrem 4K-Modell als eine der elementaren Kompetenzen des 21. Jahrhunderts auf. Studien der Reboot Foundation zum kritischen Denken aus den Jahren 2018 und 2020 zeigen allerdings eine große Diskrepanz zwischen der hohen Bedeutung, die auch die Gesellschaft der Fähigkeit zum kritischen Denken beimisst und der Auffassung, dass Schule diese Fähigkeit ausreichend vermittelt. Die Studie kommt unter anderem zu dem Schluss, dass es an Klarheit fehle, wie man kritisches Denken unterrichte und eine Förderung bereits ab der frühen Kindheit entscheidend sei.
