Decoding anti-immigrant populism Wie Sprache Wahrnehmung steuert: Populistische Strategien im Migrationsdiskurs analysieren
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200041015356 |
| Schulform | Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Englisch |
| Klassenstufe | 11. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 9 |
| Erschienen am | 03.08.2026 |
| Dateigröße | 655,3 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Maren John, Christine Schramm |
| Schlagworte | Populismus, mediale Darstellung, Einwanderung, UK, Framing, Othering, kommunikative Strategien, demokratische Urteilsbildung |
In dieser Einheit analysieren Lernende Sprache aus Reden und Zeitungsartikeln, um zu verstehen, wie populistische Diskurse durch Framing strukturiert werden. Im Zentrum steht die Frage, wie kommunikative Strategien eingesetzt werden, um Migration unabhängig von Fakten als Problem darzustellen. Ziel ist es, die Lernenden für die Wirkung sprachlicher Mittel zu sensibilisieren und sie zur kritischen Analyse politischer Aussagen zu befähigen. Damit leistet die Einheit einen Beitrag zur demokratischen Urteilsbildung.
