Lernen konkret - Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Lernen konkret greift wichtige Themen für den Schul- und Unterrichtsalltag praxisbezogen auf. Damit unterstützt die Zeitschrift Lehrkräfte im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung ganz konkret bei ihrer Unterrichtsplanung und Schulentwicklung.

Das aktuelle Heft


#MeToo – Prävention sexueller Gewalt

Ausgabe 3/2020 (September)

#MeToo - Prävention sexueller Gewalt #MeToo - Fakten: Wie repräsentative Untersuchungen zeigen, gehören Kinder, Jugendliche und Heranwachsende mit geistiger Beeinträchtigung zu "bevorzugten" Opfern pädophiler Tätergruppen. #MeToo - Ziel: Das Heft zielt darauf ab, die Vulnerabilität und Gefährdung der Schülergruppe in das Bewusstsein von Lehrkräften zu rücken und ihnen Handlungskonzepte vorzustellen. #MeToo - Beiträge: Wir haben für dieses Heft Beiträge zusammengetragen, welche die… Mehr


Alle Hefte in der Übersicht

Das nächste Heft


Sprache und Kommunikation

Ausgabe 4/2020 (Dezember)

Auch wenn es zahlreiche Möglichkeiten der zwischenmenschlichen Verständigung gibt - Körperhaltung, Mimik, Gestik,…

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Redaktioneller Tipp

Kinderliteratur von Anfang an!
Die Geschichte von Hase und Igel fachübergreifend

Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 8. Schuljahr

Soziales Lernen im Fachunterricht spielerisch gestalten

Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: ab 1. Schuljahr

Aktuelle Unterrichtsempfehlungen

Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

LERNEN KONKRET

LERNEN KONKRET ist die Zeitschrift für heilpädagogische Themen mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In LERNEN KONKRET sollen Denkanstöße für den Unterricht für (geistig) behinderte Schülerinnen und Schüler gegeben werden. Dabei umfasst der Begriff "Unterricht" auch frühkindliche Bildung und den Übergang in den Beruf sowie eng verknüpfte Lebensbereiche wie das soziale Umfeld, Mobilität, Eigenständigkeit im Alltag u.a.

Jede Ausgabe beschäftigt sich mit einem Themenschwerpunkt zur zeitgemäßen Pädagogik, der mit einem wissenschaftlich fundierten Grundlagenartikel eingeführt wird. Die Zeitschrift bietet praxistaugliche Anregungen für den Unterrichtsalltag und unterstützt bei der Planung von Prüfungsstunden und Stunden bei funktionsüberzogenen Überprüfungen.

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