Lernen konkret - Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Lernen konkret greift wichtige Themen für den Schul- und Unterrichtsalltag praxisbezogen auf. Damit unterstützt die Zeitschrift Lehrkräfte im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung ganz konkret bei ihrer Unterrichtsplanung und Schulentwicklung.

Das aktuelle Heft


Migrationsspezifische Aspekte für den FgE

Ausgabe 3/2019 (September)

In dem Heft wird neben einigen grundlegenden Gedanken zur Verschränkung der beiden Differenzlinien Migration und Behinderung insbesondere auf den Bereich Deutsch als Zweitsprache im Kontext des Förderschwerpunktes geistige Entwicklung eingegangen. Anhand konkreter Beispiele werden diesbezüglich die Themen UK und Deutsch und Bilderbücher aufgegriffen. Zudem wird das Thema Flucht durch Geschichten porträtiert und der spezifische Aspekt des Traumas am Lernort Schule reflektiert. Einige… Mehr


Alle Hefte in der Übersicht

Redaktioneller Tipp

Downloadpaket "Inklusion", Teil 1
Mit praxisorientierten Beiträgen zur Inklusion in der Grundschule

Dateigröße: 504,3 kB
Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Frühlingsforscher
Handelndes Lernen im Sachunterricht der Grundschule

Aktuelle Unterrichtsempfehlungen

Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

LERNEN KONKRET

LERNEN KONKRET ist die Zeitschrift für heilpädagogische Themen mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In LERNEN KONKRET sollen Denkanstöße für den Unterricht für (geistig) behinderte Schülerinnen und Schüler gegeben werden. Dabei umfasst der Begriff "Unterricht" auch frühkindliche Bildung und den Übergang in den Beruf sowie eng verknüpfte Lebensbereiche wie das soziale Umfeld, Mobilität, Eigenständigkeit im Alltag u.a.

Jede Ausgabe beschäftigt sich mit einem Themenschwerpunkt zur zeitgemäßen Pädagogik, der mit einem wissenschaftlich fundierten Grundlagenartikel eingeführt wird. Die Zeitschrift bietet praxistaugliche Anregungen für den Unterrichtsalltag und unterstützt bei der Planung von Prüfungsstunden und Stunden bei funktionsüberzogenen Überprüfungen.

Zum Konzept der Zeitschrift

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