Lernen konkret - Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Lernen konkret greift wichtige Themen für den Schul- und Unterrichtsalltag praxisbezogen auf. Damit unterstützt die Zeitschrift Lehrkräfte im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung ganz konkret bei ihrer Unterrichtsplanung und Schulentwicklung.

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Sprache und Kommunikation

Ausgabe 4/2020 (Dezember)

Auch wenn es zahlreiche Möglichkeiten der zwischenmenschlichen Verständigung gibt - Körperhaltung, Mimik, Gestik, Gebärden und andere "unterstützende" Modi - gilt in unserer Welt die Lautsprache schon immer als die zentrale Produktionsform menschlicher Kommunikation. Für die meisten Schüler im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung ergeben sich hier aber vielfältige Beeinträchtigungen und Erschwernisse: Nicht selten verstehen sie ihre Mitmenschen nicht (ausreichend), oder werden von… Mehr


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Inklusion Sek. I

Ausgabe 1/2021 (Januar)

Gemeinsamem Unterricht mit Kindern mit FgE begegnet man an vielen weiterführenden Schulen immer noch mit Skepsis. Die…

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Redaktioneller Tipp

„Meine Gedanken auf Papier, das gefällt mir.“
Kreatives Schreiben und geistige Behinderung

Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: ab 2. Schuljahr

Kinderliteratur von Anfang an!
Die Geschichte von Hase und Igel fachübergreifend

Dateiformat: PDF-Dokument
Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 8. Schuljahr

Aktuelle Unterrichtsempfehlungen

Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

LERNEN KONKRET

LERNEN KONKRET ist die Zeitschrift für heilpädagogische Themen mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In LERNEN KONKRET sollen Denkanstöße für den Unterricht für (geistig) behinderte Schülerinnen und Schüler gegeben werden. Dabei umfasst der Begriff "Unterricht" auch frühkindliche Bildung und den Übergang in den Beruf sowie eng verknüpfte Lebensbereiche wie das soziale Umfeld, Mobilität, Eigenständigkeit im Alltag u.a.

Jede Ausgabe beschäftigt sich mit einem Themenschwerpunkt zur zeitgemäßen Pädagogik, der mit einem wissenschaftlich fundierten Grundlagenartikel eingeführt wird. Die Zeitschrift bietet praxistaugliche Anregungen für den Unterrichtsalltag und unterstützt bei der Planung von Prüfungsstunden und Stunden bei funktionsüberzogenen Überprüfungen.

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