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Transformatives Lernen für einen sozial-ökologischen Wandel

Facetten eines zukunftsfähigen Geographieunterrichts

Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe 1/2023 (Januar)

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Produktnummer

OD200029014662

Schulform

Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Berufsgrundbildungsjahr

Schulfach

Erdkunde, Geografie

Klassenstufe

5. Schuljahr bis 13. Schuljahr

Seiten

6

Erschienen am

03.01.2023

Dateigröße

207,2 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Fabian Pettig, Ulrike Ohl

Schlagworte

BNE, Geographiedidaktik, Nachhaltigkeit, Transformatives Lernen

„Our house is on fire“ begann Greta Thunberg 2019 auf dem World Economic Forum ihren eindringlichen Appell, endlich etwas zu ändern. Dabei ist bereits seit Jahrzehnten überdeutlich, dass ein „Business as usual“ kein zukunftsfähiger Weg ist. Zugleich wird die Art und Weise, wie solch ein Weg nach vorn aussehen sollte bzw. kann, höchst kontrovers diskutiert. Geographieunterricht hat die Aufgabe, fachliche Orientierung zu bieten und zur mündigen Aushandlung dieses Weges zu befähigen.

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