Literacy als Brücke zum Erstlesen und -schreiben
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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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| Produktnummer | OD200051000598 |
| Schulform | Grundschule, Förderstufe, Förderschule |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 4 |
| Erschienen am | 26.05.2026 |
| Dateigröße | 347,0 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Mike Alisch |
| Schlagworte | Didaktik, geistige Behinderung, Leseförderung, Schreibförderung, Entwicklung, Graphomotorik, Leseverstehen, Schriftspracherwerb, Erstlesen, Kritzeln, Literacy, Wortschatz, Förderunterricht, Leseanfang, Phonologische Bewusstheit, Laut-Buchstaben-Zudordnung |
Der angloamerikanische Literacy-Begriff ist spätestens seit den 2000er-Jahren im Rahmen von PISA terminologisch innerhalb der Deutschdidaktik verortet. Im Beitrag wird die Bedeutung des Begriffs speziell für den sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung skizziert, um unterrichtliche Implikationen aufzuzeigen.
