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Geographieunterricht sprachsensibel gestalten

Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe 3/2022 (März)

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Produktnummer

OD200029014568

Schulform

Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Berufsgrundbildungsjahr

Schulfach

Erdkunde, Geographie

Klassenstufe

ab 5. Schuljahr

Seiten

2

Erschienen am

01.03.2022

Dateigröße

39,7 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Santina Wey

Geographie- und Sprachkompetenz stehen in einem wechselseitigen Verhältnis: Korrekte Fachsprache ist Teil der fachlichen Kompetenz und zugleich werden fachsprachliche Kompetenzen benötigt, um sich geographische Phänomene zu erschließen. Fachsprache ist im Geographieunterricht also einerseits Lernmedium sowie andererseits Lerngegenstand. Im Beitrag werden Kriterien für die Planung und Durchführung von sprachsensiblem Unterricht vorgestellt, die je nach Bedarf unterschiedlich gewichtet, operationalisiert und ergänzt werden können.

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