Kooperative Lernformen im Geographieunterricht Durch strukturierte Kooperation komplexe Lernprozesse und geographisches Denken fördern
Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe 2/2026 (Februar)
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200029015024 |
| Schulfach | Erdkunde |
| Klassenstufe | ab 5. Schuljahr |
| Seiten | 7 |
| Erschienen am | 02.02.2026 |
| Dateigröße | 179,0 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Johannes Heuzeroth |
| Schlagworte | Gruppenpuzzle, kollaborativ, Reflexionsspinne, kooperativ, Tiefenstrukturen, Geographiedidaktik, Lernkultur, Geographiemethodik, Geographieunterricht, Think-Pair-Share, kognitive Aktivierung |
Gruppenarbeit ist nicht gleich Gruppenarbeit. Bei der Didaktisierung kooperativer Lernformen gilt es kognitiv aktivierende Aufgaben, positive wechselseitige Abhängigkeiten, direkte Kommunikation und eine Reflexion über den Lernweg und das Lernprodukt zu ermöglichen. Der Beitrag behandelt Basisdimensionen und Ausgestaltungsmerkmale kooperativen Lernens im Geographieunterricht.
Kooperative Lernformen im Geographieunterricht
Durch strukturierte Kooperation komplexe Lernprozesse und geographisches Denken fördern
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