Social-Media-Feeds analysieren Algorithmische Verzerrungen zum Klimawandel untersuchen
Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe 6/2026 (Juni)
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200029015063 |
| Schulfach | Erdkunde |
| Klassenstufe | 8. Schuljahr bis 10. Schuljahr |
| Seiten | 5 |
| Erschienen am | 01.06.2026 |
| Dateigröße | 374,3 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Luis Rüther, Florian Nuxoll |
| Schlagworte | Social media, Deepfales, Fake, Klimawandel, Algorithmus, Medienkompetenz, Desinformation |
Was wir auf Facebook, Instagram, TikTok oder YouTube sehen, ist kein Zufall: Empfehlungsalgorithmen verstärken Inhalte, die besonders viel Aufmerksamkeit erzeugen. Beim Thema Klimawandel sind das oft zugespitzte, emotionalisierende oder irreführende Beiträge. Dieser Beitrag zeigt, wie diese
Mechanismen funktionieren und wie sie im Geographieunterricht durch eine angeleitete Untersuchung sichtbar gemacht werden können.
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