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Gesellschaftlicher Protest im Geographieunterricht

Klimaproteste beurteilen und erforschen

Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe 5/2023 (Mai)

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Produktnummer

OD200029014705

Schulform

Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Berufsgrundbildungsjahr

Schulfach

Erdkunde, Geografie

Klassenstufe

10. Schuljahr bis 13. Schuljahr

Seiten

7

Erschienen am

02.05.2023

Dateigröße

539,1 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Stefan Applis, Christoph Baumann

Schlagworte

BNE, fridays for future, Klimawandel, Politische Geographie

Mit der von Schülerinnen und Schülern weltweit getragenen jungen Protestkultur „Fridays for Future“ wurde die politische Auseinandersetzung über den Umgang mit den Folgen des Klimawandels weit in die Gesellschaften hineingetragen. Allein mit der Teilnahme an den Protesten während der Unterrichtszeit wurden ethische Aspekte dieser Protestkultur – insbesondere die Frage des zivilen Ungehorsams – thematisiert. Deutschlandweit reagierten Kultusministerien und Schulleitungen z. T. stark verunsichert auf die Entschlossenheit junger Menschen.

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